Eclairons leur avenir !

Les reprĂ©sentants des parents FCPE des Ă©tablissements scolaires de Sartrouville : Ă©coles, collĂšges et lycĂ©e, vous accompagnent tout au fil de l’annĂ©e !

voeux2023 fcpeNous, parents d’élĂšves, faisons le vƓu d’une annĂ©e riche en victoires pour le bien-ĂȘtre et la rĂ©ussite de tous les enfants Ă  l’école.

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CollĂšge Colette

colettetĂ©l : 01 61 04 46 70
fax : 01 39 14 90 35
mail :
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Accueil tĂ©lĂ©phonique /ou au collĂšge: – Mardi matin 9h -11h, Jeudi AprĂšs midi 13h-15h

Elections

Les Ă©lections ont lieu dĂ©but octobre par vote Ă©lectronique Pronote uniquement. En cas de difficultĂ©, vous pouvez venir voter sur place ou appeler le collĂšge pour avoir de l’aide afin de vous connecter Ă  Pronote. Votez FCPE !

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Agenda de l’annĂ©e scolaire pour les reprĂ©sentants des parents

  • Rencontre des reprĂ©sentants de parents d’Ă©lĂšves avec la direction
  • Prochains conseils de classe
  • Prochain Conseil d’Administration
  • Commission de Restauration


Une permanence pour la cantine avec le responsable de site chaque mardi et jeudi de 13h Ă  1h au collĂšge.

MĂȘme aprĂšs les Ă©lections, il est toujours possible de rejoindre la FCPE en adhĂ©rant !

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Toutes les informations et actions menĂ©es par l’Ă©quipe au collĂšge Colette

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Les articles en lien avec les collĂšges

Parents, faire le lien avec les personnels et organismes autour de la scolarité

Des sites proposĂ©s et prĂ©sentĂ©s sans classement pour une aide plutĂŽt orientĂ©e parents, en lien avec l’Ă©ducation

Et pour commencer, dans le menu du site, retrouvez nos dossiers thématiques, les contacts par établissement.

L’Ă©quipe FCPE des reprĂ©sentants des parents Sartrouville

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Des articles proposés régulierement par le site nationnal de la FCPE

Constuire ensemble : une consultation qui implique tous les acteurs de la vie scolaire y compris les parents

https://mallettedesparents.education.gouv.fr/

Les grandes étapes de la scolarité de votre enfant de la maternelle au collÚge. Ce site propose de nombreux repÚres et ressources pour accompagner votre enfant vers sa réussite scolaire.

http://www.pedagojeux.fr/

Vos enfants jouent aux jeux vidĂ©o. En tant que parents, vous souhaitez gĂ©rer au mieux cette activitĂ© ? Vous ĂȘtes prĂ©occupĂ©s par le temps qu’ils y passent ? Vous ne connaissez pas vraiment les diffĂ©rents types de jeux auxquels ils ont accĂšs ?

https://www.reseau-canope.fr/vivre-ensemble.html

S’informer et enseigner. Ce site trĂ©s riche est orientĂ© enseignant mais parfois bien utile pour comprendre . Ici une page qui aborde  LaicitĂ©, citoyennetĂ©, relation Ă©ducative et vie scolaire, Ă©ducation au developpement durable

https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages.html

l’Agence des usages vise Ă  promouvoir les usages Ă©ducatifs du numĂ©rique en accompagnant les pratiques

http://www.parents-toujours.info/-Documents-

Des documents répertoriés ici pour éclairer les parents

http://www.parentsvouscomptez.ca/index.cfm?fuseaction=Page.viewPage&pageId=619

Ressources, en format PDF, d’abord publiĂ©s pour accompagner Jouer et Grandir

http://www.parentsvouscomptez.ca/index.cfm?fuseaction=page.viewpage&pageid=627#Gen

Liste de sites Web choisis parce que leur contenu est considéré comme étant approprié pour les parents en général. La préférence a été donnée aux sites canadiens, mais quelques sites internationaux sont inclus et identifiés comme tels.

COMMISSION DES MENUS maternelles et élémentaires Sartrouville du 18/09/2023

 

Cette restitution est destinĂ©e Ă  informer les parents sans porter d’engagements. Il ne fait l’objet d’aucune validation des parties prenantes en rĂ©union. Il peut contenir des informations incomplĂštes. Tous les participants Ă  la rĂ©union peuvent y contribuer et proposer des reformulations.
Ce document est le fruit des reprĂ©sentants de parents d’Ă©lĂšves FCPE ayant assistĂ© Ă  cette commission.

Ordre du jour

1 PrĂ©sentation de l’entreprise Convivio
2 Informations générales
3 Questions
4 Cycle de menus
5 Conclusions

Présents

Convivio :
Responsable de suivi clientĂšle
Diététicienne Hygiéniste


Mairie :
Responsable restauration
Agent service restauration
Directrice de l’éducation et de la petite enfance
Directrice Générale Adjointe familles et ressources

ReprĂ©sentants de Parents d’élĂšves :
Deux reprĂ©sentantes de parents d’élĂšves FCPE
Un reprĂ©sentant de parent d’élĂšve API
Un représentant de parent PARELI
Deux représentants de parents non constitués en association.

Atsem : 1 représentante des ATSEM, en Ecole maternelle

IFAC :

Coordinateur IFAC

Directeur adjoint IFAC

PrĂ©sentation de l’entreprise Convivio

 

FondĂ© en Bretagne en 1982, le groupe Convivio est le spĂ©cialiste de la restauration collective sur la moitiĂ© ouest de la France et c’est le 1er groupe indĂ©pendant de restauration collective.
Depuis 40 ans, le groupe Convivio s’est forgĂ© au fil du temps une expertise solide dans les mĂ©tiers de la restauration, et plus particuliĂšrement dans le secteur de la restauration collective. Actionnariat dĂ©tenu Ă  100 % par la famille RENOU, Convivio est le premier groupe familial de restauration sur la moitiĂ© ouest de la France.
VĂ©ritable dĂ©fenseur des mĂ©thodes traditionnelles de cuisine, notre groupe s’est donnĂ© pour mission d’assurer une restauration responsable et de qualitĂ© Ă  tous les convives.
Et parce que la cuisine est avant tout un mĂ©tier de passion, Convivio s’appuie sur des femmes et des hommes qui, chaque jour, mettent tout en oeuvre pour garantir une qualitĂ© de service irrĂ©prochable.


Jean-Paul RENOU, Président Fondateur, a su allier au fil des années authenticité et progrÚs continu.
Sa plus belle récompense ? Le passage de flambeau à ses 2 fils.
À la tĂȘte du groupe depuis 2008, GrĂ©gory et Jocelyn RENOU continuent d’écrire l’histoire d’un groupe fondĂ© sur des valeurs d’authenticitĂ© et d’écoute, dĂ©fendues depuis toujours.
Leur vision entrepreneuriale repose sur un dĂ©veloppement maitrisĂ© au coeur des rĂ©gions, avec pour leitmotiv la conservation d’une entreprise Ă  taille humaine oĂč se conjuguent tradition et modernitĂ©.
Spécialiste de la restauration collective de qualité
ADN du groupe depuis sa création, Convivio est avant tout une entreprise spécialisée en restauration collective. Elle propose des solutions « sur-mesure » adaptées aux besoins de chaque client.
Sur la base d’une cuisine authentique, le groupe propose des prestations culinaires de qualitĂ© Ă  destination de publics trĂšs divers tels que les scolaires (CollĂšges – lycĂ©es et maternelles – primaires), les entreprises ou encore les personnes ĂągĂ©es et dĂ©pendantes.
6Ăšme acteur national, le groupe est aujourd’hui reconnu pour sa capacitĂ© Ă  s’adapter aux exigences clients et pour la forte rĂ©activitĂ© des Ă©quipes de terrain.
Fiers de notre indépendance ! Depuis 40 ans, le noyau familial garantit la stabilité et la pérennité du groupe.
Positionnement reconnu par l’ensemble des parties prenantes (clients, fournisseurs, producteurs, collaborateurs
), notre indĂ©pendance nous confĂšre une libertĂ© d’actions Ă  tous les niveaux : du choix des menus par les chefs, des produits et des fournisseurs locaux jusqu’à la stratĂ©gie de dĂ©veloppement du groupe.


2 – Informations gĂ©nĂ©rales

Il existe deux cuisines centrales en Ile de France : Sartrouville et Ozoir la FerriÚre. Les deux cuisines peuvent se dépanner en cas de fermeture de cantines.
Des visites de la cuisine centrale de Sartrouville peuvent ĂȘtre organisĂ©es pour les parents d’élĂšves et le personnel des offices qui le souhaitent, de prĂ©fĂ©rence un mardi matin. Il faut s’adresser au service restauration de la mairie.

Cette annĂ©e, le thĂšme mensuel sera les capitales europĂ©ennes. En septembre, c’était Londres. En octobre, ce sera Berlin. Des thĂšmes sont Ă©galement proposĂ©s pour les festivitĂ©s annuelles.


3 – Questions

Un reprĂ©sentant de parents d’élĂšves demande ce que reprĂ©sente le % du circuit court pour Convivio avec les producteurs Ă  proximitĂ© de Sartrouville :
Réponse de Convivio : les informations sont visibles sur le site internet de Convivio.
RĂ©ponse de la Directrice de l’éducation et de la petite enfance : la place du bio est Ă©tablie par la loi egalim qui indique un seuil : 50 % de produits labellisĂ©s qualitatifs dont au moins 20 % de bio en valeur d’achat des denrĂ©es alimentaires.
RĂ©ponse de Convivio : lors de la crĂ©ation des menus pour Sartrouville, il y a entre 50 et 60 % de produits labellisĂ©s et environ 35 % de produits bio. Il n’est pas possible d’augmenter les % car cela couterait plus cher.
Un parent d’élĂšves demande si le jour du repas vĂ©gĂ©tarien sera indiquĂ© sur les menus :
Réponse de Convivio : le loi egalim impose un repas végétarien chaque semaine.
RĂ©ponse de la Directrice de l’éducation et de la petite enfance : effectivement, ce sera bien de l’indiquer dans les menus.
Pourquoi certains jours, 2 plats diffĂ©rents sont affichĂ©s sur le site ? Est-ce au choix de l’enfant ou est-ce en rapport avec les rĂ©gimes spĂ©cifiques sans porc ou vĂ©gĂ©tariens ?
RĂ©ponse de Convivio : les enfants n’ont pas le choix. Le premier plat indiquĂ© sur le menu est celui servi Ă  tous les enfants. Le deuxiĂšme plat de substitution remplace le plat de porc.
Un parent d’élĂšves demande que les menus soient affichĂ©s sur les panneaux des Ă©coles :
RĂ©ponse de la Directrice de l’éducation et de la petite enfance : Ă  la suite de la cyberattaque bloquant tout le systĂšme informatique de la Mairie, nous n’avons pas pu imprimer et afficher tous les menus dans les Ă©coles.
OĂč peut-on consulter le dĂ©tail des ingrĂ©dients des menus en cas d’allergies alimentaires ? La constitution des sauces ? Afficher le dĂ©tail ? SĂ©parer les sauces des plats ?
RĂ©ponse de Convivio : la liste des allergĂšnes sera fournie avec les menus Ă  la mairie. Pour l’affichage sur le site internet Clic & Miam, ce n’est pas possible car il faut un dĂ©veloppement informatique, et cela reste couteux. Les sauces ne sont pas Ă  part et le dĂ©tail ne sera pas affichĂ©.
Les parents, dont les enfants ont des allergies, doivent remplir un Projet d’Accueil IndividualisĂ©.
Un parent d’élĂšves demande comment sont calculĂ©s les effectifs des enfants mangeant Ă  la cantine et jusqu’à quelle heure un parent peut-il appeler l’école pour commander un repas du jour non rĂ©servĂ© ? :
RĂ©ponse de la Directrice de l’éducation et de la petite enfance : cette annĂ©e, 3 200 enfants mangent Ă  la cantine. GrĂące au portail famille, les effectifs sont Ă©valuĂ©s au plus juste. Le dĂ©lai d’inscription est passĂ© Ă  6 jours. Il ne faut pas appeler l’école. Exceptionnellement, si la rĂ©servation n’est pas faite, l’enfant pourra manger quand mĂȘme. Mais, il y a beaucoup de repas Ă  servir et il ne faudrait pas trop de distorsions entre les rĂ©servations et les livraisons (sinon repas de substitution non affichĂ© au menu).

Concernant les manques de personnels dans les Ă©coles en ce dĂ©but d’annĂ©e scolaire :
RĂ©ponse de la Directrice de l’éducation et de la petite enfance : À la suite de la cyberattaque qu’à subit la mairie de Sartrouville cet Ă©tĂ©, tout le systĂšme informatique a Ă©tĂ© totalement paralysĂ©, bloquant le recrutement des vacataires pour la restauration dans les offices des Ă©coles pour la rentrĂ©e de septembre 2023.
Concernant les problĂšmes de logistiques sur le nombre de repas servis et les livraisons en ce dĂ©but d’annĂ©e scolaire :
RĂ©ponse de Convivio : le groupe Convivio prĂ©sente ses excuses Ă  l’ensemble des parents et va remĂ©dier Ă  tous ces dysfonctionnements dans les jours qui suivent.

 

4 – Cycle de menus du 30/10/2023 au 12/01/2024

Présentation des menus élaborés avec des agents de restauration de la mairie.
Tous les menus ont 4 composants.
DĂšs qu’une entrĂ©e avec du porc sera proposĂ©e, systĂ©matiquement, l’oeuf dur sera la deuxiĂšme entrĂ©e de substitution. Ce sera indiquĂ© sur les menus prochainement pour informer les parents.
Boeuf VBF : vrai boeuf français
Compote de pomme HVE : haute valeur environnementale
Fruits frais : fruits de saison servis en fonction de l’arrivage
Remarque d’une ATSEM : il est compliquĂ© de retirer tous les emballages sur le fromage gouda en maternelle car cela prend du temps.
RĂ©ponse de Convivio : la cuisine centrale ne peut pas couper les meules de fromage. Des sachets individuels de fromage emballĂ©s sont proposĂ©s. Mais on va l’éviter au maximum.

Remarque de la Directrice de l’éducation et de la petite enfance concernant les dates des 14 et 15 novembre 2023 : ce sont deux jours anglophones organisĂ©s par la mairie de Sartrouville, ce serait bien de prĂ©voir des menus adaptĂ©s Ă  l’évĂ©nement.
Remarque d’un parent d’élĂšve : lors des menus Ă  thĂšme, est-ce qu’une animation est prĂ©vue ?
Réponse de Convivio : il y aura des affichages et des flyers expliquant le pays.

Remarque de l’IFAC : ce serait possible de rajouter les sachets de sucre pour les yaourts nature.
Concernant les mercredis : mettre davantage de crĂšme dessert. Puisqu’il n’est pas possible de prĂ©voir Ă  l’avance le nombre d’enfants frĂ©quentant les garderies, de supprimer tous les plats de porc et de ne pas proposer systĂ©matiquement des plats de poulet.

Remarque de la responsable restauration : il vaudrait mieux rĂ©partir les desserts en fonction des plats plus ou moins diĂ©tĂ©tiques et en fonction de la catĂ©gorie de dessert. Exemple : pas deux laitages le mĂȘme jour, pas de gĂąteaux le jour de friture et Ă  contrario pas seulement un fruit ou un fromage si l’enfant n’aime pas car du coup, il ne mange pas de dessert.
Jours donnĂ©s Ă  titre d’exemples :
11/09 : cordon bleu déjà avec fromage + chÚvre en dessert + yaourt = 3 laitages
12/09 : seulement fruits frais
14/09 : camembert
15/09 : Friture Fish and chips + fromage + tarte pomme noix
Remarque d’un parent d’élĂšve : lorsque le plat principal est du porc, le plat de substitution est un plat vĂ©gĂ©tal, pourquoi ?
Réponse de Convivio : il est possible de mettre une protéine animale en substitution
Remarque de l’IFAC : est-ce que des fĂ©culents sont servis avec les plats de lĂ©gumes (ratatouille) ?
Réponse de Convivio : les grammages de la loi egalim sont prévus ainsi : [à vérifier]
Légumes : 100 grammes par enfant.
Féculent : 160 grammes par enfant.
Les plats servis aux enfants sont définis à 70 % de féculents et 30 % de légumes.

 

Conclusion :

Des difficultĂ©s lors des premiĂšres semaines pour la mise en place. Des amĂ©liorations ont Ă©tĂ© apportĂ©es depuis. Le dĂ©marrage du nouveau prestaire avec un portail famille HS a Ă©tĂ© compliquĂ©. Aujourd’hui, de nettes amĂ©liorations sont constatĂ©es et il faut que les familles rĂ©servent de nouveau comme habituellement.
Les enfants mangent les plats, les trouvent bons et apprécient les menus. Inciter les enfants à gouter.
Affichage papier des menus : à prévoir par la mairie
Il est noté une hausse de la fréquentation tant en semaine que le mercredi au centre.
Centre de loisir : +17% le mercredi et hausse de la fréquentation des maternelles
L’ifac a dĂ» revoir ses prĂ©visions de repas Ă  la hausse.
En maternelle : déficit en vacataire sur la maternelle Langevin
Pas de souci particulier ailleurs mais Ă  la suite du dysfonctionnement du site de la ville, il n’était pas possible de recruter car les casiers judiciaires n’étaient pas consultables.
C’est l’IFAC qui gĂšre les temps mĂ©ridiens avec un temps de repas et un temps d’animation
L’animation du midi est un peu lĂ©gĂšre sur certaines Ă©coles, cela mĂ©riterait d’ĂȘtre renforcĂ©e.
Rencontre fĂ©dĂ©rations de parents d’élĂšves, IFAC et la mairie : date prĂ©vue en octobre Ă  confirmer

CollÚge Louis Paulhan, une rentrée 2023 en attente de moyens

Les collégiens ont été accueillis pour leur rentrée scolaire. Le mardi matin, les professeurs étaient disponibles pour expliquer aux parents de 6Úme leurs revendications (existantes depuis quelques années), qui ont été les raisons de la grÚve débutée dÚs mercredi matin.

Une audience s’est tenue mercredi de la rentrĂ©e avec le directeur adjoint de la DSDEN dans les locaux du collĂšge sur les points suivants :

1- besoin impĂ©ratif d’un second poste de conseiller principal d’Ă©ducation CPE
2- avoir 2 accompagnants d’Ă©lĂšves en situation de handicap AESH pour les 46h manquantes
3- avoir la stabilité du demi poste de secrétaire de direction
4- complĂ©ter le poste d’infirmiĂšre scolaire
5-avoir une dotation globale horaire DGH et des moyens suffisants pour éviter les classes surchargées.

Retrouver cette actualité sur le site du parisien

Le Dasen directeur acadĂ©mique des services de l’Éducation nationale donne une rĂ©ponse le mardi 12 septembre.

La situation s’amĂ©liore concernant le poste de CPE et il y a confirmation de la recherche en cours pour les AESH sur les postes prĂ©vus.

La reprise normal des cours est notifié aux parents.

Si vous souhaitez contacter les représentants des parents FCPE à Sartrouville, suivez le lien

Ensemble veillons particuliĂšrement au maintien d’une communication respectueuse, favorisant un climat scolaire apaisĂ© au sein de l’ensemble de la communautĂ© Ă©ducative

La rentrée , quelques informations !

DĂ©ja quelques jours depuis la rentrĂ©e. C’est le moment de faire le point.

La ville a profitĂ©e de la pĂ©riode estivale pour faire des travaux et ce sera parmi nos Ă©changes, l’occasion de travailler en concertation sur d’autres amĂ©liorations, planifier d’autres actions.

Dans les collĂšges, le dĂ©partement oeuvre aussi pour amĂ©liorer le quotidien de nos enfants et le lycĂ©e Evariste Gallois fait l’objet d’un plan de travaux d’agrandissement d’envergure.

fcpe 2023 banniÚre rentrée

Rejoindre un groupe de reprĂ©sentants des parents, c’est un plus pour accompagner nos enfants

L’Ă©quipe des reprĂ©sentants des parents FCPE vous donne rendez-vous le mercredi 20 septembre  salle de la mairie rue H. Dunant, pour prĂ©senter l’Ă©quipe, Ă©changer, partager des idĂ©es !

Pour vos enfants comment vous la percevez cette scolarité ?

 

 

 

Pour les écoles, des répÚres sur la restauration, les études surveillÚes

Consulter les menus

Télécharger le rÚglement du temps méridien

Consulter le rÚglement des études surveillées

Des difficultés pour faire vos démarches en ligne, faire un mail ou suivre la scolarité de votre enfant en ligne ? Le pass numérique peut vous aider.  Pour en bénéficier, adressez-vous au 01 30 836 836 (AllÎ Solidarités) ou au pole-social de sartrouville

 

Contacter les représentants des parents FCPE à Sartrouville

La commission éducative en collÚge et lycée

Dans un collĂšge ou dans un lycĂ©e, la commission Ă©ducative examine la situation d’un Ă©lĂšve qui ne respecte pas ses obligations scolaires ou qui a un comportement inadaptĂ©. La commission propose alors des mesures Ă©ducatives. Une commission Ă©ducative existe dans chaque collĂšge et dans chaque lycĂ©e.

equipe educativeLa commission examine la situation d’un Ă©lĂšve qui ne respecte pas ses obligations scolaires ou qui a un comportement inadaptĂ©.

Attention la commission Ă©ducative n’est pas un conseil de discipline.

Si votre enfant est concernĂ©, vous ĂȘtes informĂ© de la procĂ©dure. Vous pouvez, Ă  votre demande, ĂȘtre entendu par la commission.

La commission ne sanctionne pas le comportement de votre enfant. Elle recherche une solution Ă©ducative adaptĂ©e et personnalisĂ©e Ă  la situation. Elle propose ainsi Ă  amener votre enfant Ă  s’interroger sur sa conduite et sur les consĂ©quences de ses actes. Par exemple, elle peut lui demander de s’engager par Ă©crit Ă  amĂ©liorer son comportement en lui fixant des objectifs prĂ©cis.

Elle assure le suivi des solutions éducatives personnalisées mises en place.

Elle participe également à la prévention et à la lutte contre le harcÚlement et la discrimination en milieu scolaire.

La commission est rĂ©unie par le chef d’Ă©tablissement selon une procĂ©dure prĂ©vue par le rĂšglement intĂ©rieur de l’Ă©tablissement. La commission Ă©ducative est Ă©galement consultĂ©e quand un incident implique plusieurs Ă©lĂšves.

Composition de la commission éducative

commission

La commission Ă©ducative est prĂ©sidĂ©e par le chef d’établissement ou son reprĂ©sentant.

Elle comprend Ă©galement des personnels de l’Ă©tablissement (dont au moins un enseignant), et au moins un parent d’Ă©lĂšve.

La composition de la commission Ă©ducative est fixĂ©e par le conseil d’administration. Elle est inscrite dans le rĂšglement intĂ©rieur de l’Ă©tablissement.

Le chef d’Ă©tablissement peut y inviter toutes les personnes qu’il juge utiles Ă  l’examen du dossier (dĂ©lĂ©guĂ©s de classe, conseiller principal d’Ă©ducation, etc.).

Chaque membre doit garder secret les faits dont il a connaissance pendant les réunions de la commission.

Recours

Vous ne pouvez pas déposer un recours contre une décision de la commission.

Source : vosdroits.service-public

COMMISSION DES MENUS maternelles et élémentaires Sartrouville du 04/04/2023

Satisfaction globale 92,9% plats « bien consommés »

Cette restitution est destinĂ©e Ă  informer les parents sans porter d’engagements. Il ne fait l’objet d’aucune validation des parties prenantes en rĂ©union. Il peut contenir des informations incomplĂštes. Tous les participants Ă  la rĂ©union peuvent y contribuer et proposer des reformulations.
Ce document est le fruit d’une collaboration inter-fĂ©dĂ©rations des reprĂ©sentants des parents d’Ă©lĂšves.

Ordre du jour

1 Observatoire du goût
2 Focus sur quelques menus spécifiques
3 Animations
4 Cycle de menusbservatoire du goût
Questions diverses

Présents

Elior :Service client Elior de la cuisine centrale – Animatrice de la rĂ©union
Service restauration :Responsable restauration + Stagiaire
Mairie :Directrice de l’éducation de la petite enfance
Parents d’élĂšves :Deux parents d’élĂšves FCPE, Un parent d’élĂšve API
Responsables temps méridien :Responsable du temps méridien école élémentaire Jules Ferry
Atsem :Ecole maternelle Anne Franck
IFAC :Coordinateur IFAC

Préambule du service client Elior

C’est la derniĂšre rĂ©union de l’annĂ©e scolaire avec Elior puisque le contrat se termine le 31/08/2023. Un cake Ă  la vanille, fabriquĂ© Ă  la cuisine centrale, est distribuĂ© pour la dĂ©gustation. Les enfants le mangeront vendredi midi.

1 – Observatoire du goĂ»t

Elior : Les données présentées sont établies sur la période du 23/01/2023 au 31/03/2023.
Les résultats sont en hausse à 92,9 %.

Meilleure progression de la période : salade verte bio

Les deux plats qui ont eu un retour trÚs négatif sont :

– CĂ©leri mĂ©diterranĂ©en : rĂ©sultat pas du tout consommé = 30 %

– Houmous (trop liquide, trop Ă©picĂ©) : rĂ©sultat pas du tout consommé = 60,9 %

Les plats bien consommés :

Les carottes, le concombre, la laitue, la sauce raïta (animation menu indien), les boulettes de volaille, taboulé, salade chouchou bio, le poisson, le burger, la potée sans porc, quiche égrenée végétale, les rÎtis, les tortellinis, steak haché et steak de colin, courgette, épinard et purée de carotte, edam, fromage saint Paulin, la banane, le kiwi, cake pépites au chocolat, moelleux pomme cannelle.

Les plats moins consommés :

Deux plats végétariens :
Boulgour aux lentilles et au maĂŻs vĂ©gĂ©tarien bio et riz Ă©grenĂ© vĂ©gĂ©tal sauce asiatique. : Responsable du temps mĂ©ridien Ă©cole Ă©lĂ©mentaire Jules Ferry : la texture Ă©tait sĂšche et le goĂ»t n’a pas plu aux enfants.

Farfalle aux petits lĂ©gumes : Responsable du temps mĂ©ridien Ă©cole Ă©lĂ©mentaire Jules Ferry et Atsem Ă©cole maternelle Anne Franck : les lĂ©gumes n’étaient pas assez cuits

Choucroute, navet bio, fromage pont l’évĂȘque.


2 – Focus sur quelques menus spĂ©cifiques

Présentation par Elior de quelques menus spécifiques ayant bien plu aux enfants (plats «

Elior : nous avons établi quelques menus spécifiques avec les plats qui plaisent le plus et dont le retour est bon. Ce sont les totaux des plats « trÚs bien consommés » et « plutÎt bien consommés ».

Présentation des menus à travers le document de présentation joint.

3 – Animations

Elior : en janvier 2023, le test d’innovation culinaire a Ă©tĂ© organisĂ© Ă  l’espace de loisir Jacqueline Auriol, avec 50 enfants, par le responsable de l’innovation culinaire Elior, ainsi que dans d’autres sites de loisir des autres communes. Elior ne conserve que les plats testĂ©s avec un retour positif gĂ©nĂ©ral pour les dĂ©velopper sur toutes les cuisines centrales en France.

En février 2023, 25 enfants du centre de loisir Jacqueline Auriol sont venus manger à la cuisine centrale à 11h30. Les enfants ont eu accÚs au buffet avec : salades bar (5 saladiers de crudités différents), soupe de légumes, poire et fruits en sirop. Cette expérience sera renouvelée aux prochaines vacances scolaires.

Les petits déjeuners ont été effectués dans deux écoles.
Deux animations sont prĂ©vues pour la prochaine pĂ©riode : fans de carottes et repas de fĂȘte

 4 – Cycle de menus

Tous les menus à venir pour la période de mai à juillet 2023 sont présentés.
Quelques changements et ajustements sont apportĂ©s et seront modifiĂ©s dans l’application.

Remarques et questions

Parents d’élĂšves FCPE : manque de personnels vacataires Ă  la restauration maternelle Joliot Curie :

Réponse Responsable restauration : nous sommes informés de la situation. Nous avons contacté la société AMI-SERVICES qui rencontre des difficultés de recrutement. Nous faisons en sorte que les vacataires de la mairie assurent le service de toutes les écoles de la ville, avec en moyenne un manque.

Parents d’élĂšves FCPE : quand sera effectuĂ©e la mise Ă  jour des affichages des menus sur les panneaux des Ă©coles ?

RĂ©ponse Responsable restauration : c’est en cours de rĂ©alisation.

Parent d’élĂšve API : beaucoup de parents se plaignent du peu de quantitĂ© dans les assiettes. Et, les enfants du premier service qui souhaitent ĂȘtre resservis, ne peuvent pas avoir de rabe, contrairement aux enfants du deuxiĂšme service qui peuvent ĂȘtre resservis.

RĂ©ponse de la directrice de l’éducation de la petite enfance : concernant les quantitĂ©s, les grammages sont contractualisĂ©s par le GEMRCN (Groupe d’Etudes des MarchĂ©s de Restauration Collective et Nutrition), et sont vĂ©rifiĂ©s rĂ©guliĂšrement par le service restauration de la mairie, lorsque des remontĂ©es des offices de restauration sont nĂ©gatives. Elior est pĂ©nalisĂ© lorsque les grammages ne sont pas respectĂ©s.

Effectivement, beaucoup d’enfants ne mangent pas et disent qu’ils ont faim. Nous ne les forçons pas Ă  manger, nous les incitons Ă  goĂ»ter les plats.

RĂ©ponse du responsable du temps mĂ©ridien Ă©cole Ă©lĂ©mentaire Jules Ferry : concernant les plats resservis, tout dĂ©pend si ce sont des plats Ă  gros volume qui peuvent ĂȘtre resservis ou des plats portionnĂ©s (1 portion par personne, steak, etc
) qui ne peuvent pas ĂȘtre resservis.

Souvent, ce sont les Ă©lĂšves plus ĂągĂ©s qui ont plus de possibilitĂ©s d’ĂȘtre resservis car ils passent en dernier service, puisque ce sont les petits qui commencent la restauration Ă  11h30. En fonction de ce qu’il reste, tout est donnĂ© aux enfants qu’ils le souhaitent, pour Ă©viter le gaspillage et que ce soit jetĂ©.

Directrice de l’éducation de la petite enfance : Est-ce qu’Elior a pris en compte les remarques de la mairie sur la prĂ©sence des fromages AOC et des fruits prĂ©vus uniquement sur les mercredis et non sur les jours scolaires ?

RĂ©ponse d’Elior et du responsable restauration : une rĂ©ponse a dĂ©jĂ  Ă©tĂ© transmise Ă  la mairie. Le problĂšme vient de la coupe car les fromages AOC sont livrĂ©s en grosse meule, ce qui reprĂ©sente un gros volume de coupe. Il est difficile de respecter les grammages. C’est pour cette raison que les fromages AOC Ă©taient prĂ©vus les mercredis car les effectifs sont rĂ©duits.

Aménagements pédagogiques PAI, PPRE, PAP, PPS, GEVA, MDPH, DYS, ULIS ?

Projet PersonnalisĂ© de Scolarisation(PPS) Plan d’Accompagnement PersonnalisĂ©(PAP) Programme PersonnalisĂ© de RĂ©ussite Educative(PPRE) Projet d’Accueil IndividualisĂ©(PAI)

Comment s’y retrouver, quelques liens pour commencer

Mise en place d’un PAI

Dossier PAI

PPS / PAP /PPRE / PAI,

Toutes les bases sur les PPS / PAP /PPRE / PAI

Le PAI : projet d’accueil individualisĂ©

Il concerne les Ă©lĂšves atteints d’un trouble de santĂ© invalidant tel qu’une maladie chronique (asthme ou diabĂšte par exemple), une allergie ou une intolĂ©rance alimentaire. Le PAI est rĂ©digĂ© Ă  la demande ou en accord avec les familles. Il permet d’assurer la sĂ©curitĂ© de l’élĂšve titulaire d’un PAI (traitement mĂ©dical, rĂ©gime spĂ©cifique, contrĂŽle rĂ©gulier de la glycĂ©mie par exemple) et comporte un protocole d’urgence.

Le PPRE : programme personnalisé de réussite éducative

Ce programme concerne les Ă©lĂšves qui ont des difficultĂ©s importantes dans l’acquisition du socle commun de connaissances, de compĂ©tences et de culture et qui risquent de ne pas maĂźtriser les compĂ©tences de fin de cycle. Il peut aussi concerner les Ă©lĂšves intellectuellement prĂ©coces. Le PPRE est mis en place par le directeur de l’école ou le chef d’établissement, Ă  l’initiative des Ă©quipes pĂ©dagogiques. Il prend la forme d’un document qui permet de formaliser et de coordonner les actions conçues pour rĂ©pondre aux difficultĂ©s que rencontre l’élĂšve. Il n’existe pas de modĂšle unique de PPRE. Cependant, l’élaboration de ce programme comprend plusieurs Ă©tapes : un constat, destinĂ© Ă  identifier la nature de la difficulté ; les rĂ©ponses apportĂ©es, en ciblant des activitĂ©s, des situations d’apprentissage et les acteurs engagĂ©s ; une Ă©valuation et un bilan.

Le PAP : plan d’accompagnement personnalisĂ©

Sont concernĂ©s tous les Ă©lĂšves, quelle que soit leur nationalitĂ©, dont les difficultĂ©s persistantes sont la consĂ©quence d’un trouble spĂ©cifique des apprentissages (troubles « dys ») et pour lesquels des amĂ©nagements et adaptations de nature pĂ©dagogique sont nĂ©cessaires afin qu’ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions. Si prĂ©cĂ©demment un PPRE Ă©tait rĂ©digĂ© mais que la difficultĂ© perdure, le PAP remplace le PPRE. C’est un plan qui peut ĂȘtre demandĂ© par la famille ou proposĂ© soit par le conseil de maĂźtres (1er degrĂ©) soit par le conseil de classe (2d degrĂ©) avec accord de la famille, des reprĂ©sentants lĂ©gaux ou de l’élĂšve s’il est majeur. Voir aussi sur le site Ă©duscol : Mettre en Ɠuvre un plan d’accompagnement personnalisĂ© Un bilan doit ĂȘtre effectuĂ© chaque annĂ©e et, en consĂ©quence, le document sera rĂ©actualisĂ©. Le plan d’accompagnement personnalisĂ© peut ĂȘtre un prĂ©alable aux amĂ©nagements des examens et concours pour le second degrĂ© mais il ne saurait se subsister aux dĂ©marches que doivent entreprendre les Ă©tablissements auprĂšs des acadĂ©mies partenaires.

Le PPS : projet personnalisé de scolarisation

Sont concernĂ©s les Ă©lĂšves en situation de handicap. Pour l’analyse des besoins de l’Ă©lĂšve en situation de handicap comme pour l’élaboration du PPS Ă  partir des besoins identifiĂ©s, il convient de se fonder sur les modĂšles de documents de l’Éducation nationale.

Voir aussi sur le site du ministĂšre de l’Éducation nationale : Projet personnalisĂ© de scolarisation Le PPS est valable jusqu’à la fin du cycle en cours. Il peut ĂȘtre rĂ©visĂ© Ă  la demande de la famille. Le chef d’établissement et/ou le directeur d’école sont responsables de la mise en Ɠuvre du PPS.

Le Guide d’EVAluation (GEVA)

Vignette :logo du GEVA-ScoLe Guide d’EVAluation (GEVA) des besoins de compensation en matiĂšre de scolarisation est un document mis au point par le ministĂšre de l’Éducation nationale (MEN) et la Caisse nationale de solidaritĂ© pour l’autonomie (CNSA). Ce document permet de guider les Ă©quipes des maisons dĂ©partementales des personnes handicapĂ©es (MDPH) lors de l’examen d’une demande relative Ă  un parcours de scolarisation avant l’élaboration d’un PPS ou un rĂ©examen. Il est constituĂ© de quatre parties : l’identification de l’élĂšve, son parcours scolaire (les Ă©tapes principales de sa scolaritĂ©), les modalitĂ©s de scolarisation, l’observation du degrĂ© d’autonomie de l’élĂšve Guide d’EVAluation SCOlaire (GEVA-SCO) 1re demande :(pdf – 1.51 Mo)

Guide d’EVAluation SCOlaire (GEVA-SCO) rĂ©examen :(pdf – 1.28 Mo)

Voir aussi sur le site du ministĂšre de l’Éducation nationale : Guide d’Ă©valuation des besoins de compensation en matiĂšre de scolarisation

Saisine de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH)

Cette saisine est indispensable concernant les Ă©lĂšves français en situation de handicap en cas de demande d’aide au financement d’une ou un accompagnant (AESH), de demande d’amĂ©nagement d’examen et lorsqu’un retour en France est envisagĂ©. Consulter, dans les ressources documentaires d’aefe.fr : Formulaires pour requĂ©rir un avis d’une MDPH

 

 

Pourquoi et comment s’articule les dispositifs d’accompagnement et d’aides personnalisĂ©es ?

Source : AEFE