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FCPE – nos actualitĂ©s locales Sartrouville
Catégorie : Primaire
Se former et Ă©clairer la vie scolaire de nos enfants
La FCPE propose des formations tant au niveau national que dĂ©partemental.Â
C’est dĂ©ja l’heure de la maternelle ?
Entrer à l’école maternelle : C’est une étape essentielle dans la vie d’un enfant. Elle marque, en général, la première grande séparation avec l’univers familial. Même si la plupart des tout-petits ont déjà connu la crèche, la nounou ou la halte-garderie, découvrir le système éducatif n’a rien de comparable.
Pour vous accompagner : Les représentants des parents d’élèves FCPE – des bénévoles qui ont déjà des enfants à l’école – sont là pour vous accompagner dans cette première expérience, et permettre à vos enfants de grandir à leur rythme.
L’enjeu premier de la scolarisation en maternelle est celui de la socialisation des tout-petits et de l’apprentissage du langage. À travers un programme et des méthodes d’enseignement adaptés et ludiques.
Pour contacter les parents d’élèves FCPE c’est ici !
D’autres articles sur la maternelle
Du CM2 Ă la 6eme, l’affectation en collège, l’inscription
Comment cela se passe ?
En mars l’Ă©cole demande Ă remplir un formulaire de choix.
Entre janvier et mai, visite, rĂ©union d’information organisĂ©e avec Ă©cole et collège.
DĂ©but juin, le collège propose aux familles le dossier d’inscription du collège
L’affectation en 6eme
C’est le conseil des maĂ®tres de cycle qui prononce le passage de C.M.2 en 6e. Si vous n’ĂŞtes pas d’accord avec la proposition du conseil de cycle, vous avez la possibilitĂ© de prĂ©senter un recours auprès de la commission dĂ©partementale d’appel.
Les Ă©lèves entrant en 6eme dans les collèges publics des Yvelines sont affectĂ©s de manière automatisĂ©e, via l’application Affelnet, y compris pour les demandes de dĂ©rogations.
Pour comprendre le processus Affelnet d’entrĂ©e au collège
Les familles rĂ©sidant dans le dĂ©partement des Yvelines sont invitĂ©es Ă se rapprocher du Directeur de l’Ă©cole frĂ©quentĂ©e par leurs enfants afin d’ĂŞtre informĂ©es des modalitĂ©s et du calendrier des opĂ©rations d’affectation, notamment en cas de demande de dĂ©rogation au secteur scolaire.
Pour l’affectation en sixième, le guide
1 – Renseignement par le directeur et vĂ©rification de toutes les donnĂ©es de l’Ă©lève
2 – Renseignement de la dĂ©marche par les parents dans Affelnet
Les pièces justificatives sont prĂ©cisĂ©es si vous souhaitez un autre collège que celui automatiquement prĂ©vu en fonction du lieu d’habitation (voir la sectorisation au niveau du dĂ©partement ou de la ville).
La journée de validation des admissions
Elles est prĂ©cisĂ©e en mai juin par le collège. Lors de cette journĂ©e, vous fournirez les documents utiles pour la rentrĂ©e au collège et le collège vous prĂ©cisera l’organisation de la vie scolaire pour la 6eme
Pour en savoir plus, un guide d’usage
Les questions et réponses (site académie de Versailles)
Et si vous vous interrogez sur : D – Formation demandĂ©e en classe de 6eme, reportez-vous aux options du collège souhaitĂ©. Par exemple,
Les options proposĂ©es sur le site du collège Darius Milhaud – Sartrouville
Construire ensemble
De nombreuses ressources pour Ă©clairer vos idĂ©es sur l’Ă©cole, le collège, le lycĂ©e et alimenter vos sujets d’Ă©change.
https://batiscolaire.education.gouv.fr/
Par exemple, sur la thĂ©matique cour d’Ă©cole, cour de rĂ©crĂ©ation du collège
Parents, faire le lien avec les personnels et organismes autour de la scolarité
Des sites proposĂ©s et prĂ©sentĂ©s sans classement pour une aide plutĂ´t orientĂ©e parents, en lien avec l’Ă©ducation
Et pour commencer, dans le menu du site, retrouvez nos dossiers thématiques, les contacts par établissement.
L’Ă©quipe FCPE des reprĂ©sentants des parents Sartrouville
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Des articles proposés régulierement par le site nationnal de la FCPE
https://mallettedesparents.education.gouv.fr/
Les grandes étapes de la scolarité de votre enfant de la maternelle au collège. Ce site propose de nombreux repères et ressources pour accompagner votre enfant vers sa réussite scolaire.
Vos enfants jouent aux jeux vidéo. En tant que parents, vous souhaitez gérer au mieux cette activité ? Vous êtes préoccupés par le temps qu’ils y passent ? Vous ne connaissez pas vraiment les différents types de jeux auxquels ils ont accès ?
https://www.reseau-canope.fr/vivre-ensemble.html
S’informer et enseigner. Ce site trĂ©s riche est orientĂ© enseignant mais parfois bien utile pour comprendre . Ici une page qui aborde LaicitĂ©, citoyennetĂ©, relation Ă©ducative et vie scolaire, Ă©ducation au developpement durable
https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages.html
l’Agence des usages vise à promouvoir les usages éducatifs du numérique en accompagnant les pratiques
http://www.parents-toujours.info/-Documents-
Des documents répertoriés ici pour éclairer les parents
http://www.parentsvouscomptez.ca/index.cfm?fuseaction=Page.viewPage&pageId=619
Ressources, en format PDF, d’abord publiĂ©s pour accompagner Jouer et Grandir
http://www.parentsvouscomptez.ca/index.cfm?fuseaction=page.viewpage&pageid=627#Gen
Liste de sites Web choisis parce que leur contenu est considéré comme étant approprié pour les parents en général. La préférence a été donnée aux sites canadiens, mais quelques sites internationaux sont inclus et identifiés comme tels.
La rentrée , quelques informations !
DĂ©ja quelques jours depuis la rentrĂ©e. C’est le moment de faire le point.
La ville a profitĂ©e de la pĂ©riode estivale pour faire des travaux et ce sera parmi nos Ă©changes, l’occasion de travailler en concertation sur d’autres amĂ©liorations, planifier d’autres actions.
Dans les collèges, le dĂ©partement oeuvre aussi pour amĂ©liorer le quotidien de nos enfants et le lycĂ©e Evariste Gallois fait l’objet d’un plan de travaux d’agrandissement d’envergure.
L’Ă©quipe des reprĂ©sentants des parents FCPE vous donne rendez-vous le mercredi 20 septembre salle de la mairie rue H. Dunant, pour prĂ©senter l’Ă©quipe, Ă©changer, partager des idĂ©es !
Pour vos enfants comment vous la percevez cette scolarité ?
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Pour les écoles, des répères sur la restauration, les études surveillèes
Télécharger le règlement du temps méridien
Consulter le règlement des études surveillées
Des difficultés pour faire vos démarches en ligne, faire un mail ou suivre la scolarité de votre enfant en ligne ? Le pass numérique peut vous aider. Pour en bénéficier, adressez-vous au 01 30 836 836 (Allô Solidarités) ou au pole-social de sartrouville
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Contacter les représentants des parents FCPE à Sartrouville
Aménagements pédagogiques PAI, PPRE, PAP, PPS, GEVA, MDPH, DYS, ULIS ?
| Projet PersonnalisĂ© de Scolarisation(PPS) | Plan d’Accompagnement PersonnalisĂ©(PAP) | Programme PersonnalisĂ© de RĂ©ussite Educative(PPRE) | Projet d’Accueil IndividualisĂ©(PAI) |
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Comment s’y retrouver, quelques liens pour commencer
Toutes les bases sur les PPS / PAP /PPRE / PAI
Le PAI : projet d’accueil individualisé
Il concerne les élèves atteints d’un trouble de santé invalidant tel qu’une maladie chronique (asthme ou diabète par exemple), une allergie ou une intolérance alimentaire. Le PAI est rédigé à la demande ou en accord avec les familles. Il permet d’assurer la sécurité de l’élève titulaire d’un PAI (traitement médical, régime spécifique, contrôle régulier de la glycémie par exemple) et comporte un protocole d’urgence.
Le PPRE : programme personnalisé de réussite éducative
Ce programme concerne les élèves qui ont des difficultés importantes dans l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et qui risquent de ne pas maîtriser les compétences de fin de cycle. Il peut aussi concerner les élèves intellectuellement précoces. Le PPRE est mis en place par le directeur de l’école ou le chef d’établissement, à l’initiative des équipes pédagogiques. Il prend la forme d’un document qui permet de formaliser et de coordonner les actions conçues pour répondre aux difficultés que rencontre l’élève. Il n’existe pas de modèle unique de PPRE. Cependant, l’élaboration de ce programme comprend plusieurs étapes : un constat, destiné à identifier la nature de la difficulté ; les réponses apportées, en ciblant des activités, des situations d’apprentissage et les acteurs engagés ; une évaluation et un bilan.
Le PAP : plan d’accompagnement personnalisé
Sont concernĂ©s tous les Ă©lèves, quelle que soit leur nationalitĂ©, dont les difficultĂ©s persistantes sont la consĂ©quence d’un trouble spĂ©cifique des apprentissages (troubles « dys ») et pour lesquels des amĂ©nagements et adaptations de nature pĂ©dagogique sont nĂ©cessaires afin qu’ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions. Si prĂ©cĂ©demment un PPRE Ă©tait rĂ©digĂ© mais que la difficultĂ© perdure, le PAP remplace le PPRE. C’est un plan qui peut ĂŞtre demandĂ© par la famille ou proposĂ© soit par le conseil de maĂ®tres (1er degrĂ©) soit par le conseil de classe (2d degrĂ©) avec accord de la famille, des reprĂ©sentants lĂ©gaux ou de l’élève s’il est majeur. Voir aussi sur le site Ă©duscol : Mettre en Ĺ“uvre un plan d’accompagnement personnalisĂ© Un bilan doit ĂŞtre effectuĂ© chaque annĂ©e et, en consĂ©quence, le document sera rĂ©actualisĂ©. Le plan d’accompagnement personnalisĂ© peut ĂŞtre un prĂ©alable aux amĂ©nagements des examens et concours pour le second degrĂ© mais il ne saurait se subsister aux dĂ©marches que doivent entreprendre les Ă©tablissements auprès des acadĂ©mies partenaires.
Le PPS : projet personnalisé de scolarisation
Sont concernĂ©s les Ă©lèves en situation de handicap. Pour l’analyse des besoins de l’Ă©lève en situation de handicap comme pour l’élaboration du PPS Ă partir des besoins identifiĂ©s, il convient de se fonder sur les modèles de documents de l’Éducation nationale.
Voir aussi sur le site du ministère de l’Éducation nationale : Projet personnalisé de scolarisation Le PPS est valable jusqu’à la fin du cycle en cours. Il peut être révisé à la demande de la famille. Le chef d’établissement et/ou le directeur d’école sont responsables de la mise en œuvre du PPS.
Le Guide d’EVAluation (GEVA)
Le Guide d’EVAluation (GEVA) des besoins de compensation en matière de scolarisation est un document mis au point par le ministère de l’Éducation nationale (MEN) et la Caisse nationale de solidaritĂ© pour l’autonomie (CNSA). Ce document permet de guider les Ă©quipes des maisons dĂ©partementales des personnes handicapĂ©es (MDPH) lors de l’examen d’une demande relative Ă un parcours de scolarisation avant l’élaboration d’un PPS ou un rĂ©examen. Il est constituĂ© de quatre parties : l’identification de l’élève, son parcours scolaire (les Ă©tapes principales de sa scolaritĂ©), les modalitĂ©s de scolarisation, l’observation du degrĂ© d’autonomie de l’élève Guide d’EVAluation SCOlaire (GEVA-SCO) 1re demande :(pdf – 1.51 Mo)
Guide d’EVAluation SCOlaire (GEVA-SCO) rĂ©examen :(pdf – 1.28 Mo)
Voir aussi sur le site du ministère de l’Éducation nationale : Guide d’Ă©valuation des besoins de compensation en matière de scolarisation
Saisine de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH)
Cette saisine est indispensable concernant les Ă©lèves français en situation de handicap en cas de demande d’aide au financement d’une ou un accompagnant (AESH), de demande d’amĂ©nagement d’examen et lorsqu’un retour en France est envisagĂ©. Consulter, dans les ressources documentaires d’aefe.fr : Formulaires pour requĂ©rir un avis d’une MDPH
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Pourquoi et comment s’articule les dispositifs d’accompagnement et d’aides personnalisées ?
Source : AEFE
Enfants en situation de handicap
DĂ©couverte du Pavillon SĂ©raphine Ă destination des Associations de la ville de Sartrouville
Au programme : L’occasion de vous informer sur les outils qui peuvent ĂŞtre mis en place au sein de votre association pour favoriser l’accueil de personnes en situation de handicap.Â
PrĂ©sentation et visite du Pavillon, dĂ©couverte des ressources et matĂ©riels mobilisables pour les associations et tĂ©moignage d’un cours de sport adaptĂ© pour des enfants en situation de handicap.
Cette rencontre a permis aussi le lancement du Guide d’accueil des enfants et adolescents en situation de handicap. Conçu Ă l’attention des encadrants associatifs, il se veut un outil au quotidien pour vous accompagner vers l’inclusion.
Guide d’accueil enfants en situation de handicap du Pavillon SĂ©raphine
Présentation
Le Pavillon Séraphine est un lieu de ressources, de conseils, d’accompagnement et de formations des professionnels de la culture, du sport, des loisirs et du périscolaire pour apporter des solutions et aides locales adaptées aux besoins d’accompagnement des enfants et des jeunes en situation de handicap et de leurs proches.
Ambassade autisme : Dispositif qui vise à mobiliser les personnes de la ville sur la thématique, créé en 2018 (à toutes fins utiles : Tél : 01 30 86 39 45 ; ambassade.autisme@ville-sartrouville.fr)
Orienter, informer
Les personnes présentes sur le lieu sont là pour orienter, informer. Le but est de repérer les besoins d’une famille et de lui apporter une réponse / l’orienter vers des ressources locales.
Exemple concret :
- Une famille doit trouver un dossier MDPH et comment le remplir
- Une famille ne sait pas vers quels professionnels se tourner
- Une famille n’a pas le matériel adapté et a besoin d’informations
- Un enseignant, un encadrant a besoin de conseils
Il est également possible pour une association de réserver le lieu.
Des formations et café-rencontre sont également proposées.
Une médiathèque adaptée
est également à disposition des familles intéressées qui peuvent les emprunter sur une durée d’un mois, il y a environ 1000 livres : des livres en braille, des livres en gros caractères, livres audio, en langues des signes, des albums pour enfants qui présentent le handicap (utile pour les enseignants qui veulent sensibiliser les enfants à ce sujet), livres sur la dyslexie, BD adultes handicap & santé mentale, des livres pour ado sur la santé mentale & le harcèlement, des livres pour les professionnels et des livres pour les aidants.
Il y a également des jeux et du matériel à disposition, couvertures lestées pour des enfants qui auraient besoin d’être « dans un cocon », casques anti-bruit.
Un guide à l’attention des encadrants a été créé
Des stages adaptés vont être proposés à des enfants en situation de handicap à l’été 2023 (a priori juillet, à confirmer), cela se fera 2 jours par semaine et le projet est porté par l’UCPA. Les informations seront diffusées sur le site de la ville.
Pour plus d’informations :
- Pavillon SĂ©raphine / 01 61 30 50 25 / seraphine@ville-sartrouville.fr
Les transports scolaires
Les horaires des lignes S2, S7, 501 Ă 503 transmis par Keolis
Ils Ă©voluent Ă partir de mars 2023. 
Les modifications concernent :
- La desserte renforcée du mercredi soir
- L’avancée de la course du samedi matin sur la ligne 503 permettant d’arrivée plut tôt au collège et au lycée(8h10 au lieu de 8h20)
- Le décalage de la course de 11h45 le samedi matin sur la ligne 503 à 10h40
Les lignes concernées pour le lycée Evariste Galois
Le lien vers le site de la CAGBS
https://www.saintgermainbouclesdeseine.fr/vivre-ici/se-deplacer/transports-en-commun/