Retrouvez notre page actualité proposée par les parents bénévoles sur Facebook !
👉 Visiter la page FCPE Sartrouville
FCPE – nos actualités locales Sartrouville
Catégorie : Élémentaire
Se former et éclairer la vie scolaire de nos enfants
La FCPE propose des formations tant au niveau national que départemental.
Du CM2 à la 6eme, l’affectation en collège, l’inscription
Comment cela se passe ?
En mars l’école demande à remplir un formulaire de choix.
Entre janvier et mai, visite, réunion d’information organisée avec école et collège.
Début juin, le collège propose aux familles le dossier d’inscription du collège
L’affectation en 6eme
C’est le conseil des maîtres de cycle qui prononce le passage de C.M.2 en 6e. Si vous n’êtes pas d’accord avec la proposition du conseil de cycle, vous avez la possibilité de présenter un recours auprès de la commission départementale d’appel.
Les élèves entrant en 6eme dans les collèges publics des Yvelines sont affectés de manière automatisée, via l’application Affelnet, y compris pour les demandes de dérogations.
Pour comprendre le processus Affelnet d’entrée au collège
Les familles résidant dans le département des Yvelines sont invitées à se rapprocher du Directeur de l’école fréquentée par leurs enfants afin d’être informées des modalités et du calendrier des opérations d’affectation, notamment en cas de demande de dérogation au secteur scolaire.
Pour l’affectation en sixième, le guide
1 – Renseignement par le directeur et vérification de toutes les données de l’élève
2 – Renseignement de la démarche par les parents dans Affelnet
Les pièces justificatives sont précisées si vous souhaitez un autre collège que celui automatiquement prévu en fonction du lieu d’habitation (voir la sectorisation au niveau du département ou de la ville).
La journée de validation des admissions
Elles est précisée en mai juin par le collège. Lors de cette journée, vous fournirez les documents utiles pour la rentrée au collège et le collège vous précisera l’organisation de la vie scolaire pour la 6eme
Pour en savoir plus, un guide d’usage
Les questions et réponses (site académie de Versailles)
Et si vous vous interrogez sur : D – Formation demandée en classe de 6eme, reportez-vous aux options du collège souhaité. Par exemple,
Les options proposées sur le site du collège Darius Milhaud – Sartrouville
Parents, faire le lien avec les personnels et organismes autour de la scolarité
Des sites proposés et présentés sans classement pour une aide plutôt orientée parents, en lien avec l’éducation
Et pour commencer, dans le menu du site, retrouvez nos dossiers thématiques, les contacts par établissement.
L’équipe FCPE des représentants des parents Sartrouville
———
Des articles proposés régulierement par le site nationnal de la FCPE
https://mallettedesparents.education.gouv.fr/
Les grandes étapes de la scolarité de votre enfant de la maternelle au collège. Ce site propose de nombreux repères et ressources pour accompagner votre enfant vers sa réussite scolaire.
Vos enfants jouent aux jeux vidéo. En tant que parents, vous souhaitez gérer au mieux cette activité ? Vous êtes préoccupés par le temps qu’ils y passent ? Vous ne connaissez pas vraiment les différents types de jeux auxquels ils ont accès ?
https://www.reseau-canope.fr/vivre-ensemble.html
S’informer et enseigner. Ce site trés riche est orienté enseignant mais parfois bien utile pour comprendre . Ici une page qui aborde Laicité, citoyenneté, relation éducative et vie scolaire, éducation au developpement durable
https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages.html
l’Agence des usages vise à promouvoir les usages éducatifs du numérique en accompagnant les pratiques
http://www.parents-toujours.info/-Documents-
Des documents répertoriés ici pour éclairer les parents
http://www.parentsvouscomptez.ca/index.cfm?fuseaction=Page.viewPage&pageId=619
Ressources, en format PDF, d’abord publiés pour accompagner Jouer et Grandir
http://www.parentsvouscomptez.ca/index.cfm?fuseaction=page.viewpage&pageid=627#Gen
Liste de sites Web choisis parce que leur contenu est considéré comme étant approprié pour les parents en général. La préférence a été donnée aux sites canadiens, mais quelques sites internationaux sont inclus et identifiés comme tels.
La rentrée , quelques informations !
Déja quelques jours depuis la rentrée. C’est le moment de faire le point.
La ville a profitée de la période estivale pour faire des travaux et ce sera parmi nos échanges, l’occasion de travailler en concertation sur d’autres améliorations, planifier d’autres actions.
Dans les collèges, le département oeuvre aussi pour améliorer le quotidien de nos enfants et le lycée Evariste Gallois fait l’objet d’un plan de travaux d’agrandissement d’envergure.
L’équipe des représentants des parents FCPE vous donne rendez-vous le mercredi 20 septembre salle de la mairie rue H. Dunant, pour présenter l’équipe, échanger, partager des idées !
Pour vos enfants comment vous la percevez cette scolarité ?
Pour les écoles, des répères sur la restauration, les études surveillèes
Télécharger le règlement du temps méridien
Consulter le règlement des études surveillées
Des difficultés pour faire vos démarches en ligne, faire un mail ou suivre la scolarité de votre enfant en ligne ? Le pass numérique peut vous aider. Pour en bénéficier, adressez-vous au 01 30 836 836 (Allô Solidarités) ou au pole-social de sartrouville
Contacter les représentants des parents FCPE à Sartrouville
Aménagements pédagogiques PAI, PPRE, PAP, PPS, GEVA, MDPH, DYS, ULIS ?
| Projet Personnalisé de Scolarisation(PPS) | Plan d’Accompagnement Personnalisé(PAP) | Programme Personnalisé de Réussite Educative(PPRE) | Projet d’Accueil Individualisé(PAI) |
|---|
Comment s’y retrouver, quelques liens pour commencer
Toutes les bases sur les PPS / PAP /PPRE / PAI
Le PAI : projet d’accueil individualisé
Il concerne les élèves atteints d’un trouble de santé invalidant tel qu’une maladie chronique (asthme ou diabète par exemple), une allergie ou une intolérance alimentaire. Le PAI est rédigé à la demande ou en accord avec les familles. Il permet d’assurer la sécurité de l’élève titulaire d’un PAI (traitement médical, régime spécifique, contrôle régulier de la glycémie par exemple) et comporte un protocole d’urgence.
Le PPRE : programme personnalisé de réussite éducative
Ce programme concerne les élèves qui ont des difficultés importantes dans l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et qui risquent de ne pas maîtriser les compétences de fin de cycle. Il peut aussi concerner les élèves intellectuellement précoces. Le PPRE est mis en place par le directeur de l’école ou le chef d’établissement, à l’initiative des équipes pédagogiques. Il prend la forme d’un document qui permet de formaliser et de coordonner les actions conçues pour répondre aux difficultés que rencontre l’élève. Il n’existe pas de modèle unique de PPRE. Cependant, l’élaboration de ce programme comprend plusieurs étapes : un constat, destiné à identifier la nature de la difficulté ; les réponses apportées, en ciblant des activités, des situations d’apprentissage et les acteurs engagés ; une évaluation et un bilan.
Le PAP : plan d’accompagnement personnalisé
Sont concernés tous les élèves, quelle que soit leur nationalité, dont les difficultés persistantes sont la conséquence d’un trouble spécifique des apprentissages (troubles « dys ») et pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires afin qu’ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions. Si précédemment un PPRE était rédigé mais que la difficulté perdure, le PAP remplace le PPRE. C’est un plan qui peut être demandé par la famille ou proposé soit par le conseil de maîtres (1er degré) soit par le conseil de classe (2d degré) avec accord de la famille, des représentants légaux ou de l’élève s’il est majeur. Voir aussi sur le site éduscol : Mettre en œuvre un plan d’accompagnement personnalisé Un bilan doit être effectué chaque année et, en conséquence, le document sera réactualisé. Le plan d’accompagnement personnalisé peut être un préalable aux aménagements des examens et concours pour le second degré mais il ne saurait se subsister aux démarches que doivent entreprendre les établissements auprès des académies partenaires.
Le PPS : projet personnalisé de scolarisation
Sont concernés les élèves en situation de handicap. Pour l’analyse des besoins de l’élève en situation de handicap comme pour l’élaboration du PPS à partir des besoins identifiés, il convient de se fonder sur les modèles de documents de l’Éducation nationale.
Voir aussi sur le site du ministère de l’Éducation nationale : Projet personnalisé de scolarisation Le PPS est valable jusqu’à la fin du cycle en cours. Il peut être révisé à la demande de la famille. Le chef d’établissement et/ou le directeur d’école sont responsables de la mise en œuvre du PPS.
Le Guide d’EVAluation (GEVA)
Le Guide d’EVAluation (GEVA) des besoins de compensation en matière de scolarisation est un document mis au point par le ministère de l’Éducation nationale (MEN) et la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA). Ce document permet de guider les équipes des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) lors de l’examen d’une demande relative à un parcours de scolarisation avant l’élaboration d’un PPS ou un réexamen. Il est constitué de quatre parties : l’identification de l’élève, son parcours scolaire (les étapes principales de sa scolarité), les modalités de scolarisation, l’observation du degré d’autonomie de l’élève Guide d’EVAluation SCOlaire (GEVA-SCO) 1re demande :(pdf – 1.51 Mo)
Guide d’EVAluation SCOlaire (GEVA-SCO) réexamen :(pdf – 1.28 Mo)
Voir aussi sur le site du ministère de l’Éducation nationale : Guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation
Saisine de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH)
Cette saisine est indispensable concernant les élèves français en situation de handicap en cas de demande d’aide au financement d’une ou un accompagnant (AESH), de demande d’aménagement d’examen et lorsqu’un retour en France est envisagé. Consulter, dans les ressources documentaires d’aefe.fr : Formulaires pour requérir un avis d’une MDPH
Pourquoi et comment s’articule les dispositifs d’accompagnement et d’aides personnalisées ?
Source : AEFE
Harcélement, dans la vie scolaire, sur internet, les réseaux sociaux
Des ressources pour parler du harcèlement à la maison et entre parents
En finir avec le harcèlement, un padlet plein de ressources proposé par la FCPE
Enquête sur les pratiques numériques des 11-18 ans
Des fiches pratiques
Sur internet je me respecte, je respecte les autres et je pense aux conséquences
5 conseils pour protéger ma vie privée sur les réseaux sociaux
Les acteurs du système éducatif
les acteurs du système éducatif
Le rôle et la place des parents à l’École- Les droits des parents à l’information sont garantis
- Le rôle des associations de parents d’élèves est reconnu
- L’exercice du mandat des représentants des parents est facilité
Les attributions et obligations du directeur d’école
I – Responsabilités pédagogiques
II – Responsabilités relatives au fonctionnement de l’école
III – Relations avec les parents et les partenaires de l’école
Aider de jeunes handicapés à s’insérer dans la scolarité
Nombre d’élèves handicapés pour lesquels une aide humaine a été prescrite n’en bénéficient pas, faute d’accompagnants en nombre suffisant.
AESH/AVS : quelles différences ?
Des missions d’aide pour favoriser l’autonomie des élèves :
L’aide à l’inclusion scolaire des élèves/étudiants handicapés est confiée à deux types de personnels de l’Etat. Leurs fonctions sont les mêmes, mais leur statut est différent. De même que le mode de recrutement :
- Les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) sont des contractuels de droit public de l’Etat. Ils sont recrutés par le ministère de l’Education nationale ou par un établissement public d’enseignement local (EPLE).
- Les auxiliaires de vie scolaire en contrat aidé (AVS/CUI-CAE, dispositif remplacé par le « Parcours emploi compétences »), eux, sont embauchés sous CDD de droit privé, par l’intermédiaire de Pôle emploi ou autre service public de l’emploi, pour un EPLE.
Croissance des effectifs d’AESH
Les effectifs des accompagnants d’élèves handicapés (AESH), dont le statut a été défini en 2015 (article L917-1 du code de l’Education), augmentent sans cesse, en lien un besoin d’accompagnement de plus en plus fort. Ce besoin se traduit par l’afflux des prescriptions d’aide émanant des commissions (CDAPH) des maisons départementales des personnes handicapées.
Les AVS (auxiliaires de vie scolaire) vont devenir AESH
Les AESH représentent un peu plus de 43.000 équivalents temps plein. Et les AVS, 29.000 équivalents temps plein. Les effectifs AVS (assistant de vie scolaire) devraient diminuer, puisqu’ils ont vocation à devenir des AESH scolaires.
Si des AVS-Parcours emploi compétences sont encore embauchés aujourd’hui, c’est essentiellement parce les AESH ne sont pas assez nombreux pour satisfaire les besoins.
En savoir plus sur les AESH/AVS et les processus de recrutement
Réunion de rentrée, parents recréons du lien
Réunion de rentrée FCPE ouverte à tous les parents d’élèves de la maternelle ou lycée sur Sartrouville.
Le samedi 24 septembre entres parents dans une salle de la mairie.Plusieurs horaires en fonction des niveaux pour vous permettre une participation plus facile. Venez poser vos questions, découvrez comment fonctionne notre réseau de parents et les sujets traités au fil de l’année scolaire.
L’équipe FCPE vous accueille pour se présenter, échanger, partager des idées !
Vous souhaitez échanger sur un sujet mais vous ne pouvez venir à la réunion, contactez-nous !
La FCPE est l’association de parents d’élèves la plus représentative. Elle compte plus de 300 000 adhérents, 55 000 élus, dans les écoles, collèges et lycées. Suivez l’actualité de la FCPE et notamment un zoom sur les représentants des parents d’élèves et les élections
Adhérer à la FCPE, c’est être accompagné, agir collectivement, se former, s’informer et échanger.
Sartrouville – Famille et Jeunesse, le programme
INFO : La Direction Famille et Jeunesse de Sartrouville publie chaque mois son programme d’activités, vous y trouverez l’ensemble des propositions créatives, culturelles et sportives pour tous les publics.
SIJ Sartrouville Info Jeunesse
À noter pour le public jeune
Baby-sitting dating : Pour les jeunes de Sartrouville âgés de 16 à 25 ans qui voudraient proposer leurs services de garde d’enfants à des familles sartrouvilloises
La Fabrique : Une instance de participation pour les jeunes de la ville âgés de 15 à 20 ans : un engagement citoyen pour monter des projets, donner ses idées et s’impliquer dans la vie locale avec d’autres jeunes.
Une consultation pour les jeunes : Les jeunes de 11 à 30 ans sont invités à s’exprimer sur leur vie à Sartrouville et leurs besoins via l’application Vooter.
https://vote.vooter.co/app/consultation/3413
Si vous souhaitez vous inscrire à des activités, rendez-vous sur le site Internet de la ville : https://www.sartrouville.fr/toute-lactualite/tout-lagenda/
Vous retrouverez également les programmations de la Maison de la famille et de Génération Seniors sur les pages dédiées.