MĂ©diation Ă  l’Ă©cole, harcĂ©lement, …

Des ressources pour parler du harcĂšlement Ă  la maison et entre parents

En finir avec le harcĂšlement

La mĂ©diation sociale au service du bien-ĂȘtre et de la rĂ©ussite des Ă©lĂšves

Ces projets visent Ă  aider pour :

– La prĂ©vention et la gestion des violences, des conflits, des incivilitĂ©s et du harcĂšlement
– La prĂ©vention et la lutte contre l’absentĂ©isme et le dĂ©crochage scolaire
– Le dĂ©veloppement des comportements citoyens et une culture du dialogue et de la tolĂ©rance

En détail, en quoi constiste la médiation par les pairs

Une phase de sensibilisation est tout d’abord proposĂ©e par les mĂ©diateurs Ă  l’Ă©quipe Ă©ducative et aux enfants.

Par la suite, les Ă©lĂšves sont invitĂ©s Ă  montrer leurs motivations : « Je voudrais ĂȘtre mĂ©diatrice pour aider les enfants Ă  vivre ensemble. Pour les aider Ă  bien s’entendre, pour empĂȘcher qu’ils se disputent. Je prĂ©fĂšre voir mes camarades jouer dans la bonne humeur Â», explique Clara, Ă©lĂšve en CM1.

S’ensuit la constitution d’un groupe de « mĂ©diateurs-Ă©lĂšves » qui participent Ă  une dizaine d’heures de formation, notamment sur la posture de mĂ©diation, les mĂ©thodes et les outils. L’apprentissage se poursuit avec l’accompagnement du mĂ©diateur sur le terrain oĂč ils rĂ©gulent des conflits avec de nouvelles techniques de communication. Les mĂ©diateurs-Ă©lĂšves dĂ©veloppent ainsi leurs compĂ©tences psychosociales et une intelligence Ă©motionnelle.

Une méthode collaborative comme gage de réussite (video)

Vos enfants passent des moment de rĂ©crĂ©ation parfaitement maitrisĂ©s sous l’angle de la mĂ©diation ? Si ce n’est pas tout Ă  fait votre ressenti, j’espĂšre que nous vous avons apportĂ© quelques clĂ©s pour aller plus loin.

Ces informations sont issues du site internet de Francemediation.fr
01 83 97 97 78.

COMMISSION DES MENUS maternelles et élémentaires Sartrouville du 22/11/2021

Baisse de saisie des fiches retour satisfaction dans les offices sur la tablette (50% en moins). 85,2% des plats bien notés

Cette restitution est destinĂ©e Ă  informer les parents sans porter d’engagements. Il ne fait l’objet d’aucune validation des parties prenantes en rĂ©union. Il peut contenir des informations incomplĂštes. Tous les participants Ă  la rĂ©union peuvent y contribuer et proposer des reformulations.
Ce document est le fruit d’une collaboration inter-fĂ©dĂ©rations des reprĂ©sentants des parents d’Ă©lĂšves.

Primaire Sartrouville – Commission des menus 2021-11-22 – version PDF

Présents

Responsable Service Clients ELIOR
Directrice Education et Petite Enfance – Ville de Sartrouville
Responsable Service Restauration – Ville de Sartrouville
+ Une Directrice école (maternelle Brassens)
+ ReprĂ©sentants parents d’élĂšves (Joliot-Curie 1 API; J.JaurĂšs maternelle, J.Ferry Ă©lĂ©mentaire,
Brossolette élémentaire, Api Casanova, Mme Barbier Api école ?, j.Prévert)
+1 reprĂ©sentante de l’IFAC


Observatoire du goût

Baisse de saisie des fiches retour satisfaction dans les offices sur la tablette (50% en moins).
85,2% des plats bien notés
Il faudra que la mairie passe dans les offices pour rappeler l’intĂ©rĂȘt de la saisie .
Point mensuel avec 2 ATSEM , 1 responsable du temps mĂ©ridien et 1 responsable d’office
ProblÚme soulevé à Joliot-Curie 1 : plat souvent froid ; norme de maintien au chaud du plat à
63° C ; M Lescot doit passer pour constater lui-mĂȘme.
Non consommés : surtout les fromages forts

ENTREES

Belle consommation de carottes
Moins consommĂ©s : – salade
-crĂȘpes aux champignons ( problĂšme des champignons mais
consommés à 78%)
– pain au maquereau
– salade chou chou
– salade choubidou
Crudités consommées à 50%

PLATS

Dans le top :

-chicken wings
-boulettes
– poulet sauce tajine te sauce colombo
-nuggets
– cubes de colin panĂ©
– steack hachĂ© sauce chasseur
– tortelloni sauce pomodoro

Flops :
– macaronis Ă  l’italienne
– quenelles de brochet sauce Nantua (peut-ĂȘtre pas assez de sauce et essayer avec
quenelles natures)
GARNITURES :
Dans le top :
– frites
– lĂ©gumes du couscous
– pĂątes papillons bio
– – purĂ©e de carottes
Flops :
– Polenta
– PurĂ©e de pommes de terre et potimarron

FROMAGES :
Dans le top :
– bĂ»chette de chĂšvre
– fromage blanc
– mimolette
– yaourt vanille bio
– Yaourt brassĂ© banane bio
Flop : rien ? ( fromages trĂšs forts)

DESSERTS :
Dans le top :
– compote pomme
– compote pomme-banane
– compote pomme-fraise

– coupelle purĂ©e pomme poire bio
– fromage blanc
– Ăźle flottante
– liĂ©geois au chocolat
– orange global gap
– semoule au lait
Flop : crÚme de framboises au yaourt brassé
Meilleure progression : carottes rùpées

Divers

Sur JaurĂšs , problĂšme de quantité Il faut contrĂŽler le poids par pesĂ©e (balance dans chaque
office). Charte de grammage présente dans chaque office
Si pas assez de repas, nouvelle livraison dans les écoles ( repas différent possible
).
Le nombre de repas livrés dans les écoles ne tient pas compte pour le moment des effectifs
inscrits sur le portail cantine (700 repas d’écart en septembre ; 400 vers la Toussaint).
ProblÚme des classes fermées puis qui ré-ouvrent
Il faut passer les oranges au coupe-fruit pour que les enfants puissent les manger.
Goûter en emballage individuel pour que ce soit plus simple.
Depuis quelques mois, les carottes et quelques lĂ©gumes sont rĂąpĂ©s Ă  la cuisine centrale. C’est
un plus en qualité.
Les petits pois en boßte sont mieux mangés que ceux surgelés.
Carottes rùpées : 4Úme gamme, locales et rùpées chez un fournisseur puis assaisonnées.
Maintenant, plutÎt rùpées à la cuisine centrale
Les légumes des garnitures sont surtout surgelés mais frais pour ce qui concerne les crudités.
Animations du cycle
Animation petit déjeuner de 20 à 30 minutes faite dans plusieurs écoles Inscription volontaire
des écoles sur le calendrier pour y participer.

Repas de Noël : la dégustation a eu lieu le mercredi 13 octobre 2021 pour le repas de Noël
par 12 enfants volontaires ùgés de 9 ans allant au centre de loisirs Jacqueline Auriol.
Menu retenu Ă  la grande majoritĂ© : feuilletĂ© du pĂȘcheur et salade verte
Sot l’y laisse de poulet aux marrons
Pommes noisettes haricots verts marrons
Sapin aux 2 chocolats
Clémentines

Animations Ă  venir : galette des rois, repas Ă  thĂšme nouvel an chinois, mardi gras, chandeleur
Janvier 2022 : mise en place de la derniÚre étape de la loi EGALIM qui oblige à avoir 50 % des
achats avec les mentions suivantes : bio (20%) , local, IGP et AOC.
Menus

Revue et commentaires sur les menus proposés par ELIOR sur la période du 3 Janvier 2022 au
Vendredi 18 février 2022

Génération numérique, réseaux sociaux et bonnes pratiques

GĂ©nĂ©ration NumĂ©rique*, une association qui intervient sur les Ă©tablissements scolaires de Sartrouville. La derniĂšre enquĂȘte Ă©claire sur les pratiques :

enquête 2021 des pratiques numériques des 11 18 ansExemple sur les problĂšmes rencontrĂ©s par les jeunes sur les rĂ©seaux sociaux : 36% DES11-14 ANS, 75% DES15-18 ANS communiquent avec un inconnu ou l’acceptent en ami

19% des jeunes entre 11 et 18 ans ont déjà rencontré un problÚme sur Internet
46% des problÚmes sont rencontrés avec UN INCONNU
58% se sont disputĂ©s avec une ou plusieurs personnes sur internet, ….

Retrouvez leur enquĂȘte sur les pratiques numĂ©riques des 11-18 ans

Des fiches pratiques

Sur internet je me respecte, je respecte les autres et je pense aux conséquences

5 conseils pour protéger ma vie privée sur les réseaux sociaux

10 conseils pour rester net sur le web

Internet est un outil de communication formidable : il permet de dialoguer en instantanĂ©, d’échanger des idĂ©es, des contenus, d’appartenir Ă  un rĂ©seau et de crĂ©er des liens. Tous ces usages ne peuvent se faire sans respecter certains droits et devoirs

https://asso-generationnumerique.fr/association/

Télécharger les extraits de la présentation proposé par les équipes des collÚges et lycées de Sartrouville en présence du Major Pican de la Police Nationale

Sensibilisation aux rĂ©seaux sociaux _ extrait du support 14-05-2019 – Ecoles Ă©lĂ©mentaires et collĂšges de Sartrouville

D’autres conseils sur le site de l’Etat signalement (plateforme Pharos) :

https://www.internet-signalement.gouv.fr/

Tout savoir sur les mesures sanitaires en école, collÚge, lycée ?

Tableau des protocoles et moyens, cliquez ici

Masque et gel

Une analyse rĂ©guliĂšre de la situation est assurĂ©e par le ministĂšre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, sur la base notamment des indicateurs fournis par SantĂ© publique France pour les diffĂ©rentes Ă©chelles territoriales (dĂ©partement, acadĂ©mie, rĂ©gion, national) et de l’évolution des mesures prises dans les autres secteurs d’activitĂ©.

En fonction de la situation Ă©pidĂ©mique des territoires, le passage d’un niveau du protocole Ă  un autre pourra ĂȘtre dĂ©clenchĂ© au niveau dĂ©partemental, acadĂ©mique, rĂ©gional ou national afin de garantir une rĂ©ponse rapide, adaptĂ©e et proportionnĂ©e.

En savoir plus

Le site santé publique

COMMISSION DES MENUS maternelles et élémentaires Sartrouville du 06/04/2021

Sur la pĂ©riode janvier – mars 2021 , TOP : meilleure progression salade coleslaw ( chou & carottes)
FLOP : Choucroute, radis

Cette restitution est destinĂ©e Ă  informer les parents sans porter d’engagements. Il ne fait l’objet d’aucune validation des parties prenantes en rĂ©union. Il peut contenir des informations incomplĂštes. Tous les participants Ă  la rĂ©union peuvent y contribuer et proposer des reformulations.
Ce document est le fruit d’une collaboration inter-fĂ©dĂ©rations des reprĂ©sentants des parents d’Ă©lĂšves.

Primaire Sartrouville – Commission des menus 2021-02-12 – version PDF

    • – Observatoire du goĂ»t
    • – Tops/Flops
    • – Animations
    • – Retours sur les repas, questions & remarques

Présents

  • ELIOR : 2
  • MAIRIE : Responsable Restauration, Ă©lue, service scolaire
  • Responsables de cantine : Ferry
  • ReprĂ©sentants parents d’élĂšves

Observatoire du goût

Pour rappel, retour sur la satisfaction des plats proposĂ©s, par les ATSEM, par les agents du temps mĂ©ridien, par les responsables de cantine, par l’intermĂ©diaire de tablettes Ă  leur disposition (plats plutĂŽt bien consommĂ©s – plats moins consommĂ©s).

Animations du cycle

Peu d’animations. Deux animations envisagĂ©es le 3 et 7 mai.

Suivi de la prestation

Depuis janvier, tous les plats sont dĂ©gustĂ©s Ă  la cuisine centrale avant d’ĂȘtre proposĂ©s aux enfants. La Mairie et Elior participent Ă  cette dĂ©gustation chaque matin Ă  10h le jour de fabrication pour s’assurer du rendu et corriger le cas Ă©chĂ©ant.

Du fait de la situation sanitaire, la mairie ne peut plus se déplacer pour déjeuner dans les offices.

En revanche, possibilitĂ© pour les associations de parents d’élĂšves de prendre rendez-vous avec la mairie et Elior pour une dĂ©gustation Ă  10h Ă  la cantine centrale.

Sur Jules Ferry, sur la semaine du 29/03 au 02/04: la totalitĂ© des repas ont Ă©tĂ© livrĂ©s. En revanche ils ont Ă©tĂ© livrĂ©s en barquette adulte, qu’il fallait diviser. Or l’ agent de la mairie au niveau de l’office n’a pas gĂ©rĂ© correctement les quantitĂ©s pour ces plats. Du fait du COVID, certains agents Ă©taient absents, il s’agissait d’une remplaçante. Des formations pour les agents des offices sont bien prĂ©vues.

Pour améliorer la démarche qualité, des pesées sont effectués dans les différents offices.

Bon retour sur les observatoires du goût.

Réchauffe : phase délicate, il peut y avoir une certaine dégradation lors de la réchauffe. Le temps de réchauffe est important à respecter.

Menus

– Travail sur les composants des menus.
– Travail sur la prĂ©sentation des entrĂ©es et des desserts.
– Les repas froids sont assez rares, mais les stocks doivent ĂȘtre utilisĂ©s. Ces repas froids sont provisionnĂ©s et Ă  disposition en cas de difficultĂ© sur l’approvisionnement normal.
– Introduction de gĂąteaux bio qui ont Ă©tĂ© testĂ©s.
– Innovation sur les menus vĂ©gĂ©tariens.

Effectifs dans les écoles

Par rapport à décembre, les effectifs avaient considérablement diminué au retour des vacances de Noël. Depuis le retour de février, les effectifs ont légÚrement remonté. La mairie suit au jour le jour les fluctuations des effectifs.

Par rapport à Décembre : environ 610 enfants en moins pour la phase méridienne et cantine sur les écoles de Sartrouville. Cet effort soutenu des parents permet de maintenir la restauration plus facilement dans le respect du protocole sanitaire.

Suivi des effectifs de début avril par rapport à décembre :

Mat-P.NERUDA

5

Mat-F.LEGER

-6

Prim-L.LAGRANGE

-9

Mat-L.LAGRANGE

-10

Mat-BRASSENS

0

Prim-P.BERT

-29

Mat-P.BERT

-10

Mat- R.DESNOS

1

Prim-P.BROSSOLETTE

-8

Mat-P.BROSSOLETTE

-27

Mat-J.PREVERT

-9

Prim-J.CURIE

-51

Mat-J.CURIE

-27

Mat- A.FRANK

0

Mat-J.DE LA FONTAINE

-2

Prim-TURGOT

-52

Mat-SEVIGNE

-7

Prim-P.LANGEVIN

-89

Mat-P.LANGEVIN

-21

Prim-J.FERRY

-61

Prim-J.JAURES

-134

Mat-J.JAURES

-74

Mat-D.CASANOVA

-4

Mat-M.PAGNOL

7

Mat-BRASSENS UEMA

-2

(rĂ©digĂ© par 2 reprĂ©sentants des parents d’Ă©lĂšves J. JaurĂšs et Langevin toutes appartenances de fĂ©dĂ©rations confondues)

Comment accompagner vers le numérique ?

Retour d’expĂ©rience sur l’organisation des enseignants pour la continuitĂ© pĂ©dagogique avec le numĂ©rique
« Le choix des outils mais un accÚs centralisé homogÚne !
Créativité et confiance, acconpagnement et médias usuels des éléves.
Maintenir le contact à tout prix ! »

Les risques associĂ©s aux usages de l’Internet doivent absolument ĂȘtre adressĂ©s avec les jeunes pour inscrire leurs usages de ce mĂ©dia dans un contexte positif. ReconnaĂźtre et trouver la bonne information; protĂ©ger ses donnĂ©es personnelles … Ici ce sont aussi des astuces pour la continuitĂ© pĂ©dagogique, des outils collaboratifs, …

– Cours, podcasts et ebooks pour inspirer la continuitĂ© pĂ©dagogique ou simplement par curiositĂ©

– Astuces pour l’enseignement Ă  distance

– Outils collaboratifs numĂ©riques

Devenir un internaute averti et citoyen

Se former ReconnaĂźtre et trouver la bonne information; protĂ©ger ses donnĂ©es personnelles; ne pas exposer autrui; respecter le droit d’auteur et le droit Ă  l’image; se poser les bonnes questions avant de publier, d’accepter un ami, d’Ă©changer des informations, de remplir un formulaire ou tĂ©lĂ©charger une application; se protĂ©ger et rĂ©agir en cas d’exposition Ă  des contenus indĂ©sirables, de demande de rencontres, d’usurpation d’identitĂ©, ou d’harcĂšlement en ligne; comprendre la valeur des donnĂ©es et les modĂšles Ă©conomiques pour ne pas s’enfermer dans une posture passive d’utilisateur-consommateur…

Autre enjeu clĂ© : faire passer les jeunes d’une posture de consommateurs Ă  celui de crĂ©ateur de numĂ©rique en leur donnant les Ă©lĂ©ments de savoir, savoir-faire et savoir ĂȘtre nĂ©cessaires pour comprendre ce qui se passe derriĂšre les Ă©crans et ĂȘtre en mesure de crĂ©er leurs propres contenus.

Articles du site

2019/05 technique-et-pratique-sur-l’usage-des-reseaux-sociaux

Internet Sans Crainte

Objectifs : Un lieu de rencontre de rĂ©fĂ©rence pour tous les acteurs impliquĂ©s dans l’Ă©ducation critique au numĂ©rique des jeunes. Le programme a pour vocation de:
* Sensibiliser les jeunes aux risques et usages d’Internet, leur apprendre Ă  se poser les bonnes questions et dĂ©velopper les bons rĂ©flexes.
* Développer des pratiques plus sûres, citoyennes et créatives en ligne
* Sensibiliser et informer leurs parents et enseignants afin qu’ils puissent les accompagner
* Donner aux animateurs et enseignants des outils pratiques pour créer facilement des ateliers de sensibilisation et de création auprÚs des jeunes dont ils ont la charge
* Former les professionnels
Les actions menĂ©es par Internet sans Crainte s’articulent autour du site www.internetsanscrainte.fr et des programmes d’Ă©ducation dĂ©veloppĂ©s dans le cadre du programme :  Vinz et Lou sur Internet pour les 7-12 ans , 2025 exmachina  et l’Isoloir pour les 13-17 ans.

Elles s’appuient Ă©galement sur d’autres ressources dĂ©veloppĂ©es par Tralalere:

– En ce qui concerne le cyber-harcĂšlement sur la SĂ©rie Vinz et Lou Stoppent la Violence et le  Serious Game Stop La Violence pour les 13-17 ans dĂ©veloppĂ©s par Tralalere.

– Et pour l’Ă©ducation au code et Ă  la culture code sur le programme en cours de crĂ©ation code-decode

Depuis novembre 2006, le site officiel du programme propose un Ă©ventail complet d’informations et d’outils Ă  destination des enfants, de leurs parents et de leurs Ă©ducateurs. Il intĂšgre Ă©galement une plateforme d’auto-formation en ligne  dĂ©clinĂ©e en deux versions, l’une pour l’Ă©ducation non-formelle, l’autre pour les personnels de l’Ă©ducation nationale.

Le programme Vinz et Lou sur Internet, rĂ©alisĂ© par Tralalere avec l’aide du ministĂšre de l’Education nationale et le soutien de la Commission europĂ©enne, propose une sĂ©rie de 17 dessins animĂ©s, avec quiz d’auto-positionnement, activitĂ©s interactives, petits serious games, ainsi que de la documentation pour les enseignants et les Ă©lĂšves.  S’adressant directement aux jeunes de 7 Ă  12 ans, qui peuvent les visualiser sur le site, les animations sont proposĂ©es comme point de dĂ©part d’ateliers rĂ©alisĂ©s par des animateurs et Ă©ducateurs, et dans les classes dans le cadre du B2I.
Depuis avril 2014, tous les dessins animĂ©s sont adaptĂ©s en version accessible (sous-titrĂ©e, LSF, LPC, audio description) faisant de Vinz et Lou la 1Ăšre sĂ©rie animĂ©e d’Ă©ducation au numĂ©rique accessible aux enfants handicapĂ©s. Ils sont Ă©galement disponibles en anglais et en espagnol.

Le programme 2025 ex machina, rĂ©alisĂ© par Tralalere dans le cadre de ce projet, est un programme de Serious Game destinĂ© aux adolescents de 12 Ă  17 ans. Il propose Ă  ces jeunes internautes une sĂ©rie de 4 jeux permettant d’aborder dans un univers façon thriller leurs principaux usages : rĂ©seaux sociaux / jeux vidĂ©o / chat-blog-forum / internet mobile. Le programme, beaucoup utilisĂ© dans le cadre de l’Ă©ducation formelle et non formelle, est accompagnĂ© de ressources pĂ©dagogiques permettant son exploitation dans le cadre de sessions de sensibilisation collectives. Une premiĂšre application mobile est disponible depuis fĂ©vrier 2011.

  • L’Isoloir / CitoyennetĂ© & NumĂ©rique (isoloir.net)

    Un dispositif numĂ©rique participatif innovant qui a pour double objectif :
    – De favoriser la prise  de conscience et l’action citoyenne en proposant aux jeunes de 14 Ă  18 ans, dans un environnement ludique, de faire l’expĂ©rience de l’action citoyenne sous des diffĂ©rente formes et de se positionner sur les grands enjeux de sociĂ©té  pour changer le monde ensemble.
    – De porter sur la place publique les opinions des jeunes sur les grands dĂ©bats autour du numĂ©rique.

  • Serious Game Stop La Violence

    Le jeu en ligne propose au(x) joueur(s) de se mettre dans la peau d’un Ă©lĂšve qui dĂ©couvre petit Ă  petit les diffĂ©rentes manifestations du harcĂšlement dans un collĂšge. À travers ce jeu, l’Ă©lĂšve est acteur de son propre apprentissage puisque c’est lui qui doit enquĂȘter, juger de la pertinence des indices rĂ©coltĂ©s, puis donner sa version des faits. AprĂšs une phase d’enquĂȘte « fictive », le joueur a accĂšs Ă  plusieurs ressources. Il peut visionner le tĂ©moignage vidĂ©o de la victime, rĂ©pondre Ă  un quiz ou consulter les messages clĂ©s. Le quiz propose plusieurs alternatives Ă  l’apprenant pour intervenir dans son Ă©tablissement s’il est tĂ©moin de harcĂšlement. L’épisode 1 du jeu concerne plus spĂ©cifiquement le cyber-harcĂšlement.
    Une production Tralalere  cofinancĂ©e par l’Union EuropĂ©enne  et MAE solidaritĂ©Avec la participation de Casden, de l’Observatoire National de la Violence Ă  l’Eocle, l’Unicef et de la dĂ©lĂ©gation ministĂ©rielle chargĂ©e de la prĂ©vention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire

  • Serie Vinz et Lou Stoppent la Violence

    La violence Ă  l’école n’est pas un phĂ©nomĂšne nouveau mais bien un phĂ©nomĂšne multiforme qui Ă©volue. Dans leur vie quotidienne, les enfants sont amenĂ©s Ă  connaĂźtre des situations auxquelles ils ne sont pas forcĂ©ment prĂ©parĂ©s. À l’école, dans la rue, en centre de loisirs
 ils peuvent ĂȘtre tĂ©moins ou devenir acteurs de cette violence. Comment faire face Ă  cette violence ? Comment gĂ©rer sa propre violence ? Comment aborder ces sujets sans stigmatiser ? Comment prĂ©venir en donnant Ă  rĂ©flĂ©chir, sans tomber dans un discours alarmiste ? L’objectif de la sĂ©rie est de donner aux jeunes et aux mĂ©diateurs des outils pour apprĂ©hender et apprendre Ă  Ă©viter et gĂ©rer la violence.

  • Outils de sensibilisation

Internet Sans Crainte met à disposition des associations, institutions, collectivités et de la communauté éducative souhaitant mener des actions de sensibilisation auprÚs des jeunes et des familles de nombreux outils de communication : spots vidéos, cartes postales, posters, cd-roms, guides enfants / éducateurs / parents, brochures, bandes dessinées
 Le programme édite des documentations avec ses partenaires et imagine des jeux de sensibilisation en ligne.

  • Formations, confĂ©rences, table-rondes

Internet Sans Crainte est amenĂ© Ă  intervenir rĂ©guliĂšrement, en France ou Ă  l’Ă©tranger pour des formations professionnelles, dans des confĂ©rences, salons, lors de tables rondes, pour des formations, dans les Ă©tablissements scolaires, des espaces Ă©ducatifs, etc.

Ligne d’assistance tĂ©lĂ©phonique NetEcoute

0800 200 000 (numéro vert)

Un service d’assistance tĂ©lĂ©phonique Ă  destination des enfants et des parents  OpĂ©rĂ©e par l’association e-Enfance et soutenu par la Commission europĂ©enne, cette ligne tĂ©lĂ©phonique a Ă©tĂ© mise en place par des spĂ©cialistes de l’enfance et d’Internet et des psychologues. Son rĂŽle : rĂ©pondre par tĂ©lĂ©phone aux questions que se posent les jeunes et les adultes en matiĂšre de sĂ©curitĂ© fixe et mobile, en mettant l’accent sur la prĂ©vention et les conseils pratiques.

Service de signalement : www.PointDeContact.net 

Permet de signaler par le biais d’un formulaire simple et anonyme tout contenu choquant rencontrĂ© sur internet. Point de Contact a Ă©tĂ© créé Ă  l’initiative de l’Association des Fournisseurs d’AccĂšs et de Services Internet (AFA) dans le but de lutter contre les « contenus odieux » (pornographie enfantine, incitation Ă  la haine raciale, contenus choquants accessibles aux mineurs…
Membre fondateur de la fédération interentaionale INHOPE (regroupement de toutes les hotlines existantes au niveau mondial), Point de Contact est également financé par la Commission européenne dans le cadre du programme Safer Internet Plus.

Better internet for kids

COMMISSION DES MENUS maternelles et élémentaires Sartrouville du 12/02/2021

Cette restitution est destinĂ©e Ă  informer les parents sans porter d’engagements. Il ne fait l’objet d’aucune validation des parties prenantes en rĂ©union. Il peut contenir des informations incomplĂštes. Tous les participants Ă  la rĂ©union peuvent y contribuer et proposer des reformulations.
Ce document est le fruit d’une collaboration inter-fĂ©dĂ©rations des reprĂ©sentants des parents d’Ă©lĂšves.

Primaire Sartrouville – Commission des menus 2021-02-12 – version PDF

    • – Observatoire du goĂ»t
    • – Tops/Flops
    • – Animations
    • – Retours sur les repas, questions & remarques

Présents

  • ELIOR : 2
  • MAIRIE : Responsable Restauration, Ă©lue, service scolaire
  • Responsables de cantine : Ferry
  • ReprĂ©sentants parents d’élĂšves

Observatoire du goût

Pour rappel, retour sur la satisfaction des plats proposĂ©s, par les ATSEM, par les agents du temps mĂ©ridien, par les responsables de cantine, par l’intermĂ©diaire de tablettes Ă  leur disposition (plats plutĂŽt bien consommĂ©s – plats moins consommĂ©s).

Sur la pĂ©riode octobre – janvier, 88,5%- 89% des plats sont notĂ©s bien consommĂ©s.

La diffĂ©rence vient de la baisse moyenne sur les entrĂ©es. Beaucoup d’amĂ©lioration sur les entrĂ©es mais moins consommĂ©s sur la maternelle que sur l’élĂ©mentaire. Diminution par rapport au cycle prĂ©cĂ©dent.

CritĂšres de non consommation

– CritĂšres Ă  prendre en compte, moins de rouge sur ce cycle.
– Fromages forts moins consommĂ©s (munster)
– Toutes les salades ressortent en moins consommĂ©es (salade verte, mĂąche
) : salades cuites par l’assaisonnement

Tops/Flops

TOP

– PurĂ©e potiron/pommes de terre
– Yaourts

FLOP

– Segments de pomelos
– Chou
– PavĂ© de merlu
– Plats vĂ©gĂ©tariens
– BlĂ© bio
– Polenta (problĂšme de rĂ©chaud, polenta compacte)

Desserts

Sur cette pĂ©riode, aucun dessert ne ressort en moins consommĂ©. AmĂ©lioration sur les poires confĂ©rence et les clĂ©mentines. DĂ©coupe fruits : sur Ferry, depuis que le dĂ©coupe fruits a Ă©tĂ© mis Ă  disposition dans le rĂ©fectoire (un agent du temps mĂ©ridien assiste les enfants avec le dĂ©coupe fruit), les fruits sont clairement plus consommĂ©s. Voir pour qu’il soit mis Ă  disposition dans les autres offices dans les rĂ©fectoires.

Animations du cycle

Peu d’animations. Quelques-unes ont eu lieu en septembre-octobre. DĂ©gustation du repas de NoĂ«l par les enfants (6 enfants / respect des distanciations sociales). Retour mitigĂ© mais c’était le choix des enfants. Dans les centres de loisirs, distribution de porte-clĂ©s. Galette des rois.
Les autres animations ont été suspendues.

Suivi de la prestation

Depuis janvier, tous les plats sont dĂ©gustĂ©s Ă  la cuisine centrale avant d’ĂȘtre proposĂ©s aux enfants. La Mairie et Elior participent Ă  cette dĂ©gustation chaque matin Ă  10h le jour de fabrication pour s’assurer du rendu et corriger le cas Ă©chĂ©ant.

Par exemple, Elior avait changĂ© de fournisseur pour les pĂątes bio. Or celles-ci n’avaient pas la mĂȘme texture et semblaient prĂ©cuites. 250kg de pĂątes ont dĂ» ĂȘtre jetĂ©es.

Dans ce cas de figure, il faut trouver une solution alternative, par exemple prendre le repas du lendemain.

Depuis que ces dĂ©gustations ont Ă©tĂ© mises en place, il semble qu’il y ait moins de retours des offices.

Menus

Les repas végétariens ont été retravaillés. Menus plus gourmands. Travail sur la présentation des entrées (en coupelle) et des desserts.
2 nouvelles recettes végétariennes. Au regard du cycle précédent, plus de purées de légumes seront proposées car sont appréciées par les enfants.

Effectifs dans les écoles

Par rapport à décembre, 550 repas en moins par jour. Mais le nombre de vacataires a été maintenu. La possibilité de récupérer les enfants à 12h avait été proposée à Ferry, étendu à JaurÚs élémentaire puis à la maternelle mais plus compliqué à gérer pour la maternelle.

Ce sera proposé à Langevin élémentaire à la rentrée. Sur Joliot Curie et Langevin maternelle, cela est envisagé mais pas encore fait.

La nouvelle demande de la mairie de ne pas mettre les enfants à la cantine quand cela est possible pour les parents a porté ses fruits. 2 sites étaient trÚs problématiques, Joliot Curie et Ferry car peu de places dans le réfectoire. Sur JaurÚs, petite baisse mais salle de réfectoire plus grande.

Suivi des effectifs de décembre par rapport au 09/02/2021 :

– -12 enfants sur Pablo Neruda
– -22 enfants sur Marcel Pagnol
– -16 enfants sur LĂ©o Lagrange
– -8 enfants sur Brossolette Ă©lĂ©mentaire
– -11 enfants sur Brossolette maternelle
– -19 enfants sur Paul Bert
– -13 enfants sur Jacques PrĂ©vert
– -74 enfants Joliot Curie Elementaire
– -43 enfants sur Loliot curie maternelle
– -40 enfants sur lafontaine
– -15 enfants surTurgot
– -24 enfants sur SĂ©vignĂ©
– -51 enfants sur Langevin Ă©lĂ©mentaire
– -22 enfants sur Langevin maternelle
– -70 enfants sur Jules Ferry
– -54 enfants sur Jean JaurĂšs Ă©lĂ©mentaire
– -33 enfants sur Jean JaurĂšs maternelle
– -17 enfants sur Casanova

Remarques

Elior constate une lĂ©gĂšre amĂ©lioration des plats. Sur Jacques PrĂ©vert, quantitĂ© moindre que d’habitude. Il semble que le passage Ă  4 composantes soit plus difficile Ă  accepter par les adultes que pour les enfants.


Principes et engagements Elior Mairie

Engagements

  • Elior doit mettre 10 entrĂ©es cruditĂ©es sur 20 menus – obligation rĂ©glementaire
  • On doit mettre des fromages AOC (loi Egalim) mais le lait cru est interdit du coup cela arrive au pont l’évĂȘque, maroilles, munster
  • Il n’y a que de la baguette (pain blanc)

Principes

  • On incite Ă  gouter, on ne force pas Ă  manger
  • La cantine ne peut couvrir tous les cas particuliers des enfants. Il est rappelĂ© en sĂ©ance que les menus sont connus largement Ă  l’avance. Les parents des enfants qui ne pourraient accepter un repas particulier sont invitĂ©s Ă  trouver des alternatives pour ces situations assez rares.
  • Organisation COVID : Plateaux dĂ©jĂ  prĂ©parĂ©s (assiette / couverts / verre) ;
    Eau distribuée par le personnel + pain

Contraintes chaine de liaison

  • La sauce est un Ă©lĂ©ment important pour pouvoir assurer la liaison dans de bonnes conditions (45 mn de liaison = risque de viande dessĂ©chĂ©e sans sauce + remise en Ɠuvre pour rĂ©chauffer nĂ©cessite de la sauce,)

RÚglement du temps méridien cantine

La mairie indique qu’il a Ă©tĂ© distribuĂ© en dĂ©but d’annĂ©e aux parents
Il ne serait pas connu au niveau de certaines écoles

(rĂ©digĂ© par 3 reprĂ©sentants des parents d’Ă©lĂšves toutes appartenances de fĂ©dĂ©rations confondues)

Rencontre parents professeurs au CollĂšge Colette et stand associations de parents

Le CollĂšge Colette organise une rencontre des parents d’Ă©lĂšves et des professeurs pour une rĂ©union bilan de mi-semestre des Ă©lĂšves.

Les professeurs principaux ont ainsi proposĂ© des RV aux parents de leur classe, l’ensemble des professeurs seront prĂ©sents selon leurs contraintes et seront disponibles (en prioritĂ© pour leur classe s’ils sont professeurs principaux).
Profitez de ce moment d’Ă©change !

Le jour de la rĂ©union, une feuille A3 avec la liste des rendez-vous du professeur sera affichĂ©e Ă  l’entrĂ©e de la salle. Si vous voyez un crĂ©neau qui est libre et qui vous intĂ©resse, vous remplirez la feuille avec le nom de l’Ă©lĂšve.


Vous aurez Ă©galement la possibilitĂ© de rencontrer des parents reprĂ©sentants des diffĂ©rentes associations du collĂšge, Ă  l’initiative de la FCPE. Nous serons ravis de vous accueillir !

Pour plus d’information, trouvez vos contacts ici.