Au niveau local, dans votre établissement, école, collège
Un conseil local FCPE ?
Il est constitué d’un groupe de parents qui adhérent à la FCPE. Une assemblée générale permet de procéder à l’élection d’un bureau (président, secrétaire, trésorier).
Le statut de conseil local ouvre droit à diffuser de l’information par le biais des établissements à tous les parents, à présenter des listes aux élections et permet aussi de bénéficier d’une assurance pour toutes les activités.
Comment créer un conseil local ?
le conseil local FCPE peut être crééauprès de chaque école ou groupe scolaire, de chaque collège, de chaque lycée en regroupant l’ensemble des adhérents (2 suffisent). Il est soit une section de la fédération départementale, sans personnalité juridique propre, soit déclaré en association (obligatoire pour les conseils locaux qui organisent une bourse aux livres, une bourse aux fournitures ou des « fêtes » d’école).
A Sartrouville, il prépare plus de 1900 élèves au baccalauréat général autour de 11 enseignements de spécialités. Par ailleurs, la filière technologique y est mise en avant à travers la série STMG (Sciences et Technologies du management et de la Gestion).
4 spécialités sont représentées :
Mercatique,
ressources humaines et communication,
Gestion et finances,
Systèmes informatiques de gestion,
3 brevets de techniciens supérieurs du secteur tertiaire :
NDRC (Négociation digitalisation et Relation Client),
CG (Comptabilité et Gestion) et
Banque (Marchés des Particuliers).
Le lycée est fortement tourné vers l’international en proposant
– La prévention et la gestion des violences, des conflits, des incivilités et du harcèlement – La prévention et la lutte contre l’absentéisme et le décrochage scolaire – Le développement des comportements citoyens et une culture du dialogue et de la tolérance
Une phase de sensibilisation est tout d’abord proposée par les médiateurs à l’équipe éducative et aux enfants.
Par la suite, les élèves sont invités à montrer leurs motivations : « Je voudrais être médiatrice pour aider les enfants à vivre ensemble. Pour les aider à bien s’entendre, pour empêcher qu’ils se disputent. Je préfère voir mes camarades jouer dans la bonne humeur », explique Clara, élève en CM1.
S’ensuit la constitution d’un groupe de « médiateurs-élèves » qui participent à une dizaine d’heures de formation, notamment sur la posture de médiation, les méthodes et les outils. L’apprentissage se poursuit avec l’accompagnement du médiateur sur le terrain où ils régulent des conflits avec de nouvelles techniques de communication. Les médiateurs-élèves développent ainsi leurs compétences psychosociales et une intelligence émotionnelle.
Vos enfants passent des moment de récréation parfaitement maitrisés sous l’angle de la médiation ? Si ce n’est pas tout à fait votre ressenti, j’espère que nous vous avons apporté quelques clés pour aller plus loin.
Ces informations sont issues du site internet de Francemediation.fr 01 83 97 97 78.
Génération Numérique*, une association qui intervient sur les établissements scolaires de Sartrouville. La dernière enquête éclaire sur les pratiques :
Exemple sur les problèmes rencontrés par les jeunes sur les réseaux sociaux : 36% DES11-14 ANS, 75% DES15-18 ANS communiquent avec un inconnu ou l’acceptent en ami
19% des jeunes entre 11 et 18 ans ont déjà rencontré un problème sur Internet
46% des problèmes sont rencontrés avec UN INCONNU
58% se sont disputés avec une ou plusieurs personnes sur internet, ….
Internet est un outil de communication formidable : il permet de dialoguer en instantané, d’échanger des idées, des contenus, d’appartenir à un réseau et de créer des liens. Tous ces usages ne peuvent se faire sans respecter certains droits et devoirs
Télécharger les extraits de la présentation proposé par les équipes des collèges et lycées de Sartrouville en présence du Major Pican de la Police Nationale
Les risques associés aux usages de l’Internet doivent absolument être adressés avec les jeunes pour inscrire leurs usages de ce média dans un contexte positif. Reconnaître et trouver la bonne information; protéger ses données personnelles … Ici ce sont aussi des astuces pour la continuité pédagogique, des outils collaboratifs, …
Reconnaître et trouver la bonne information; protéger ses données personnelles; ne pas exposer autrui; respecter le droit d’auteur et le droit à l’image; se poser les bonnes questions avant de publier, d’accepter un ami, d’échanger des informations, de remplir un formulaire ou télécharger une application; se protéger et réagir en cas d’exposition à des contenus indésirables, de demande de rencontres, d’usurpation d’identité, ou d’harcèlement en ligne; comprendre la valeur des données et les modèles économiques pour ne pas s’enfermer dans une posture passive d’utilisateur-consommateur…
Autre enjeu clé : faire passer les jeunes d’une posture de consommateurs à celui de créateur de numérique en leur donnant les éléments de savoir, savoir-faire et savoir être nécessaires pour comprendre ce qui se passe derrière les écrans et être en mesure de créer leurs propres contenus.
Objectifs : Un lieu de rencontre de référence pour tous les acteurs impliqués dans l’éducation critique au numérique des jeunes. Le programme a pour vocation de:
* Sensibiliser les jeunes aux risques et usages d’Internet, leur apprendre à se poser les bonnes questions et développer les bons réflexes.
* Développer des pratiques plus sûres, citoyennes et créatives en ligne
* Sensibiliser et informer leurs parents et enseignants afin qu’ils puissent les accompagner
* Donner aux animateurs et enseignants des outils pratiques pour créer facilement des ateliers de sensibilisation et de création auprès des jeunes dont ils ont la charge
* Former les professionnels
Les actions menées par Internet sans Crainte s’articulent autour du site www.internetsanscrainte.fr et des programmes d’éducation développés dans le cadre du programme : Vinz et Lou sur Internet pour les 7-12 ans , 2025 exmachina et l’Isoloir pour les 13-17 ans.
Elles s’appuient également sur d’autres ressources développées par Tralalere:
Depuis novembre 2006, le site officiel du programme propose un éventail complet d’informations et d’outils à destination des enfants, de leurs parents et de leurs éducateurs. Il intègre également une plateforme d’auto-formation en ligne déclinée en deux versions, l’une pour l’éducation non-formelle, l’autre pour les personnels de l’éducation nationale.
Le programme Vinz et Lou sur Internet, réalisé par Tralalere avec l’aide du ministère de l’Education nationale et le soutien de la Commission européenne, propose une série de 17 dessins animés, avec quiz d’auto-positionnement, activités interactives, petits serious games, ainsi que de la documentation pour les enseignants et les élèves. S’adressant directement aux jeunes de 7 à 12 ans, qui peuvent les visualiser sur le site, les animations sont proposées comme point de départ d’ateliers réalisés par des animateurs et éducateurs, et dans les classes dans le cadre du B2I.
Depuis avril 2014, tous les dessins animés sont adaptés en version accessible (sous-titrée, LSF, LPC, audio description) faisant de Vinz et Lou la 1ère série animée d’éducation au numérique accessible aux enfants handicapés. Ils sont également disponibles en anglais et en espagnol.
Le programme 2025 ex machina, réalisé par Tralalere dans le cadre de ce projet, est un programme de Serious Game destiné aux adolescents de 12 à 17 ans. Il propose à ces jeunes internautes une série de 4 jeux permettant d’aborder dans un univers façon thriller leurs principaux usages : réseaux sociaux / jeux vidéo / chat-blog-forum / internet mobile. Le programme, beaucoup utilisé dans le cadre de l’éducation formelle et non formelle, est accompagné de ressources pédagogiques permettant son exploitation dans le cadre de sessions de sensibilisation collectives. Une première application mobile est disponible depuis février 2011.
Un dispositif numérique participatif innovant qui a pour double objectif :
– De favoriser la prise de conscience et l’action citoyenne en proposant aux jeunes de 14 à 18 ans, dans un environnement ludique, de faire l’expérience de l’action citoyenne sous des différente formes et de se positionner sur les grands enjeux de société… pour changer le monde ensemble.
– De porter sur la place publique les opinions des jeunes sur les grands débats autour du numérique.
Serious Game Stop La Violence
Le jeu en ligne propose au(x) joueur(s) de se mettre dans la peau d’un élève qui découvre petit à petit les différentes manifestations du harcèlement dans un collège. À travers ce jeu, l’élève est acteur de son propre apprentissage puisque c’est lui qui doit enquêter, juger de la pertinence des indices récoltés, puis donner sa version des faits. Après une phase d’enquête « fictive », le joueur a accès à plusieurs ressources. Il peut visionner le témoignage vidéo de la victime, répondre à un quiz ou consulter les messages clés. Le quiz propose plusieurs alternatives à l’apprenant pour intervenir dans son établissement s’il est témoin de harcèlement. L’épisode 1 du jeu concerne plus spécifiquement le cyber-harcèlement. Une production Tralalere cofinancée par l’Union Européenne et MAE solidarité – Avec la participation de Casden, de l’Observatoire National de la Violence à l’Eocle, l’Unicef et de la délégation ministérielle chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire
Serie Vinz et Lou Stoppent la Violence
La violence à l’école n’est pas un phénomène nouveau mais bien un phénomène multiforme qui évolue. Dans leur vie quotidienne, les enfants sont amenés à connaître des situations auxquelles ils ne sont pas forcément préparés. À l’école, dans la rue, en centre de loisirs… ils peuvent être témoins ou devenir acteurs de cette violence. Comment faire face à cette violence ? Comment gérer sa propre violence ? Comment aborder ces sujets sans stigmatiser ? Comment prévenir en donnant à réfléchir, sans tomber dans un discours alarmiste ? L’objectif de la série est de donner aux jeunes et aux médiateurs des outils pour appréhender et apprendre à éviter et gérer la violence.
Outils de sensibilisation
Internet Sans Crainte met à disposition des associations, institutions, collectivités et de la communauté éducative souhaitant mener des actions de sensibilisation auprès des jeunes et des familles de nombreux outils de communication : spots vidéos, cartes postales, posters, cd-roms, guides enfants / éducateurs / parents, brochures, bandes dessinées… Le programme édite des documentations avec ses partenaires et imagine des jeux de sensibilisation en ligne.
Formations, conférences, table-rondes
Internet Sans Crainte est amené à intervenir régulièrement, en France ou à l’étranger pour des formations professionnelles, dans des conférences, salons, lors de tables rondes, pour des formations, dans les établissements scolaires, des espaces éducatifs, etc.
Un service d’assistance téléphonique à destination des enfants et des parents Opérée par l’association e-Enfance et soutenu par la Commission européenne, cette ligne téléphonique a été mise en place par des spécialistes de l’enfance et d’Internet et des psychologues. Son rôle : répondre par téléphone aux questions que se posent les jeunes et les adultes en matière de sécurité fixe et mobile, en mettant l’accent sur la prévention et les conseils pratiques.
Permet de signaler par le biais d’un formulaire simple et anonyme tout contenu choquant rencontré sur internet. Point de Contact a été créé à l’initiative de l’Association des Fournisseurs d’Accès et de Services Internet (AFA) dans le but de lutter contre les « contenus odieux » (pornographie enfantine, incitation à la haine raciale, contenus choquants accessibles aux mineurs…
Membre fondateur de la fédération interentaionale INHOPE (regroupement de toutes les hotlines existantes au niveau mondial), Point de Contact est également financé par la Commission européenne dans le cadre du programme Safer Internet Plus.
C’est un espace municipal dédié aux Sartrouvillois. Lieu-ressources concernant toutes les questions et démarches relatives à la famille, espace central d’échanges et de rencontres, elle a pour vocation de proposer des réponses innovantes face aux nombreux enjeux liés à la parentalité.
Et parce qu’une maison est un lieu de vie et de partage, une série d’activités sont proposées aux familles, aux parents, aux ados, aux mamans…
Les 15-24 ans représentent 13% de la population française mais 28% des personnes tuées sur la route. Pour prévenir et réduire les accidents, la période de la scolarité au collège représente un moment privilégié. L’éducation à la sécurité routière s’effectue au collège sous la forme d’un enseignement finalité par la préparation de deux Attestations scolaires de sécurité routière (ASSR) de niveau 1 et 2.
L’ASSR de niveau 2 est obligatoire pour s’inscrire à l’épreuve théorique du permis de conduire ainsi qu’à l’apprentissage anticipé de la conduite (dès 16 ans). Comme l’ASSR 1 et l’ASSR 2 peut aussi avec une formation pratique de cinq heures constituer le Brevet de sécurité routière (BSR), obligatoire pour conduire un cyclomoteur en l’absence de permis.
Les professeurs, en particulier le professeur d’éducation civique, aident les élèves dans leurs apprentissages.
Afin de mieux préparer le passage de l’épreuve, rendez-vous sur le site :
En mai et en juin, la ville accompagne les lycéens dans leurs révisions pour leur permettre d’appréhender sereinement les épreuves du baccalauréat en famille !
Réviser son bac de manière efficace
Atelier interactif au cours duquel seront présentées et expérimentées des techniques pour mieux mémoriser, s’organiser en respectant son rythme propre et ses besoins (sommeil, repas, relations sociales) et lutter contre la procrastination.
Atelier animé par Cathy Lemer, Association Elevatio
Mercredi 22 mai de 14h30 à 17h30, à la Mdlf*. Sur inscription.
L’atelier a pour objectif de transmettre les techniques de base de l’art oratoire et de gestion du stress appliquées à des exercices de prise de parole concrets permettant de présenter un contenu de manière convaincante.
Animé par ADAO, association de démocratisation de l’art oratoire fondée par des étudiants de Sciences Po Paris.
Samedi 25 mai de 14h à 16h30, au SIJ (Parvis de la gare). sur inscription.
Apprendre à gérer son stress en amont de l’examen afin d’être plus efficace dans le travail de révision et le jour J pour être en pleine possession de ses moyens.
Animé par Léa Flores.
Mercredi 29 mai et mercredi 5 juin de 15h30 à 16h30, à la Mdlf*. Sur inscription.
Exemple sur les problèmes rencontrés par les jeunes sur les réseaux sociaux : 36% DES11-14 ANS, 75% DES15-18 ANS communiquent avec un inconnu ou l’acceptent en ami
