\u00a0<\/p>\n
Le site de la mairie<\/strong><\/a> vous donne les informations pour faire les inscriptions scolaires.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Vous avez contact\u00e9 la mairie, Il vous reste des questions. Contactez-nous.<\/a> \u00a0<\/p>\n\n\n Le C.T.S.D. (Comit\u00e9 Technique Sp\u00e9cial D\u00e9partemental<\/strong> \u2013 administration\/syndicats) et le C.D.E.N. (Conseil D\u00e9partemental de l\u2019\u00c9ducation Nationale<\/strong> \u2013 administration\/\u00e9lu-e-s locaux\/Conseil D\u00e9partemental\/parents\/syndicats) sont les instances qui ont pour mission, entre autres, de traiter les questions relevant de l\u2019organisation et du fonctionnement des \u00e9coles du d\u00e9partement.<\/p>\n\n\n\n C\u2019est dans ces instances que le Directeur Acad\u00e9mique<\/strong> (DASEN) pr\u00e9sente les projets d\u2019ouverture et de fermeture de classes dans les \u00e9coles<\/strong>. Les organisations syndicales repr\u00e9sentatives peuvent \u00e9galement proposer des ouvertures, d\u00e9fendre des situations\u2026<\/p>\n\n\n\n Pour les directeurs et directrices, ces op\u00e9rations de carte scolaire commencent d\u00e8s la mi-septembre<\/strong>. Les directeurs et directrices doivent communiquer les effectifs des \u00e9coles \u00e0 leur IEN via l\u2019application ONDE.<\/p>\n\n\n\n Une 2\u00e8me<\/sup> remont\u00e9e est demand\u00e9e mi-novembre<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Sur la base de ces remont\u00e9es chiffr\u00e9es de tous les d\u00e9partements de l\u2019acad\u00e9mie, le Rectorat est invit\u00e9 \u00e0 un dialogue de gestion<\/strong> avec le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale (d\u00e9but d\u00e9cembre<\/strong>) pour \u00e9changer sur la situation globale de l\u2019acad\u00e9mie (forces et faiblesses, besoins\u2026).<\/p>\n\n\n\n Fin d\u00e9cembre <\/strong>(le 18 d\u00e9cembre 2019 \u2013 \u00e9l\u00e9ments d\u2019analyse https:\/\/www.sgen-cfdt.fr\/actu\/carte-scolaire-2020-de-nombreuses-contraintes-techniques-et-budgetaires-comme-seule-boussole-du-ministere\/<\/a><\/em>), lorsque toutes les acad\u00e9mies ont pu avoir ce dialogue de gestion, la ventilation des dotations entre les acad\u00e9mies est officialis\u00e9e lors d\u2019un CTMEN (Comit\u00e9 Technique Minist\u00e9riel de l\u2019EN). Ci-dessus la carte repr\u00e9sentant l\u2019\u00e9volution du nombre de postes premier degr\u00e9 attribu\u00e9s \u00e0 chaque acad\u00e9mie pour la rentr\u00e9e 2020.<\/em><\/p>\n\n\n\n En janvier<\/strong>, le Rectorat convoque un CTA (Comit\u00e9 Technique Acad\u00e9mique<\/strong>) pour d\u00e9voiler la ventilation des postes du 1er<\/sup> degr\u00e9 entre les d\u00e9partements de l\u2019acad\u00e9mie.<\/p>\n\n\n\n Ensuite, selon les d\u00e9partements, des groupes de travail voire des CDEN sont convoqu\u00e9s d\u00e8s le mois de janvier pour travailler les priorit\u00e9s d\u00e9partementales.<\/p>\n\n\n\n Sans confirmation officielle, c\u2019est seulement \u00e0 partir de fin mars (apr\u00e8s les municipales en 2020) <\/strong>et autour des cong\u00e9s de printemps, un CTSD puis un CDEN analysent toutes les situations afin d\u2019\u00e9tablir une carte scolaire globale pour pr\u00e9parer la rentr\u00e9e scolaire suivante.<\/p>\n\n\n\n Quelques jours-semaines avant les instances, les IEN prennent contact aupr\u00e8s des \u00e9lus locaux pour \u00e9changer sur la situation des \u00e9coles (fermeture, remaillage\u2026) et \u00e9ventuellement des directeurs et directrices.<\/p>\n\n\n\n A chaque d\u00e9partement de pr\u00e9ciser les modalit\u00e9s (seuils, grille, comparaison entre taille de chaque structure).<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Les projets d\u2019ouvertures et de fermetures de classe<\/strong> sont \u00e9tudi\u00e9s en Comit\u00e9 Technique Sp\u00e9cial D\u00e9partemental (CTSD<\/strong>) et le Conseil d\u00e9partemental de l\u2019\u00c9ducation nationale (CDEN<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n Les repr\u00e9sentants Sgen-CFDT y d\u00e9fendent les ouvertures n\u00e9cessaires et alertent sur les fermetures risqu\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Des sp\u00e9cificit\u00e9s des \u00e9coles peuvent aussi \u00eatre prises en compte (ruralit\u00e9, d\u00e9mographie, locaux\u2026). La situation des \u00e9coles dont les effectifs sont tangents peut faire l\u2019objet d\u2019un examen particulier en CTSD et en CDEN et \u00e9chapper \u00e0 une fermeture (mais le DASEN reste contraint par les moyens dont il dispose).<\/p>\n\n\n\n Une 2\u00e8me<\/sup> phase dite d\u2019ajustements a lieu en juin.<\/strong> Des \u00e9volutions significatives d\u2019effectifs peuvent en effet entra\u00eener l\u2019annulation d\u2019une ouverture ou d\u2019une fermeture vis\u00e9e par une mesure dite de \u00ab moratoire \u00bb.<\/p>\n\n\n\n Le but est d\u2019obtenir la carte scolaire la plus fine possible pour \u00e9viter des changements de structures tardifs (jusqu\u2019\u00e0 septembre\u2026) qui entra\u00eeneraient notamment la mutation des enseignants priv\u00e9s de poste par des mesures de fermetures.<\/p>\n\n\n\n La troisi\u00e8me phase est celle de la rentr\u00e9e scolaire<\/strong> (quelques jours avant\/apr\u00e8s la rentr\u00e9e scolaire de septembre). Des mesures d\u2019urgence peuvent encore \u00eatre prises<\/strong> (ouvertures et fermetures). Pour cela, fin juin et d\u00e9but septembre, les ajustements peuvent se faire en fonction d\u2019une \u00e9ventuelle r\u00e9serve de postes gel\u00e9s-bloqu\u00e9s lors des op\u00e9rations de janvier-f\u00e9vrier ou bien en fonction de la r\u00e9alit\u00e9 (d\u00e9partement ou non en d\u00e9ficit-surplus de PE \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire). De fait, il est important que la grande majorit\u00e9 des op\u00e9rations soient effectu\u00e9es en amont de l\u2019ouverture du mouvement des personnels.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Le DASEN est au final le seul d\u00e9cisionnaire technique des ouvertures et fermetures\u2026 apr\u00e8s consultation et avis (votes) <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 Le site de la mairie vous donne les informations pour faire les inscriptions scolaires. \u00a0 Vous avez contact\u00e9 la mairie, Il vous reste des questions. 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<\/strong><\/p>\nCarte scolaire \u2013 O\u00f9, quand et comment sont prises les mesures qui concernent les \u00e9coles ?<\/h3>\n\n\n\n
Un long processus\u2026<\/h3>\n\n\n\n
Techniquement, comment cela marche ?<\/h3>\n\n\n\n
des instances CTSD puis CDEN.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n