![\"parcours](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/files\/2023\/01\/parcours-lycee-small.jpg?resize=389%2C215&ssl=1\")
Exemple de parcours au lyc\u00e9e.<\/p>\nExemple de parcours au lyc\u00e9e.<\/p>\n
Il y a d’une part le parcours du point de vue de l’\u00e9tablissement<\/strong>, celui qui fait l’objet d’une programmation int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 l’organisation p\u00e9dagogique du coll\u00e8ge ou du lyc\u00e9e. Il s’agit du chemin que l’on souhaite que les \u00e9l\u00e8ves empruntent. Il y a d’autre part<\/p>\n le parcours du point de vue de l’\u00e9l\u00e8ve<\/strong>, celui qu’il vit effectivement de fa\u00e7on personnelle et qu’il s’approprie progressivement.<\/p>\n \u00c0 l’\u00e9cole, au coll\u00e8ge ou au lyc\u00e9e, la d\u00e9marche curriculaire prend appui sur les programmes et sur les diff\u00e9rents dispositifs p\u00e9dagogiques<\/strong> mis en place (accompagnement personnalis\u00e9, enseignements d’exploration, p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel, etc.) Au coll\u00e8ge, le socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture constitue en outre un cadre de r\u00e9f\u00e9rence primordial pour la mise en \u0153uvre des parcours.<\/p>\n De la 6e<\/sup> \u00e0 la Terminale, le parcours Avenir permet \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de construire progressivement son orientation et de d\u00e9couvrir le monde \u00e9conomique et professionnel.<\/p>\n Les objectifs de l’accompagnement \u00e0 l’orientation et des pistes d’actions<\/a><\/p>\n L\u2019\u00e9ducation artistique et culturelle a pour objectif de construire un parcours d\u2019\u00e9ducation artistique et culturelle coh\u00e9rent et fertile, mais aussi\u00a0 de concerner tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Tous les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019actions artistiques, culturelles et scientifiques de qualit\u00e9<\/a><\/p>\n Le parcours citoyen de l’\u00e9l\u00e8ve <\/strong>s’adresse \u00e0 des citoyens en devenir qui prennent progressivement conscience de leurs droits, de leurs devoirs et de leurs responsabilit\u00e9s. Adoss\u00e9 \u00e0 l’ensemble des enseignements, en particulier l’enseignement moral et civique, l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information<\/strong>, et participant du socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture, le parcours citoyen concourt \u00e0 la transmission des valeurs et principes de la R\u00e9publique et de la vie dans les soci\u00e9t\u00e9s d\u00e9mocratiques.<\/p>\n Le parcours citoyen met en coh\u00e9rence la formation de l’\u00e9l\u00e8ve sur le temps long de sa scolarit\u00e9, du primaire au secondaire, mais aussi sur l’ensemble des temps \u00e9ducatifs de l’\u00e9l\u00e8ve, scolaire, p\u00e9riscolaire et extra-scolaire.<\/p>\n Le parcours citoyen permet d’aborder les grands champs de l’\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9<\/a><\/p>\n Le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 est structur\u00e9 autour de trois grands axes non dissoci\u00e9s, l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9, la pr\u00e9vention et la protection de la sant\u00e9. Il se d\u00e9cline dans une approche individuelle et collective.\u00a0<\/strong> Les actions d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 et de promotion de la sant\u00e9 peuvent se traduire par une labellisation \u00e9cole promotrice de sant\u00e9<\/a><\/strong><\/p>\n Les axes d\u2019\u00e9ducation et de pr\u00e9vention regroupent les actions centr\u00e9es sur une ou plusieurs probl\u00e9matiques de sant\u00e9 prioritaires, dans une d\u00e9marche inclusive et bienveillante, ainsi que les actions relatives aux th\u00e9matiques suivantes :<\/p>\n L\u2019axe de protection de la sant\u00e9 vise \u00e0 cr\u00e9er un climat d\u2019\u00e9tablissement de confiance favorable \u00e0 la sant\u00e9 et au bien-\u00eatre de tous les membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, \u00e9l\u00e8ves et adultes. Il s\u2019agit de :<\/p>\n plan Bien-\u00eatre et sant\u00e9 des jeunes<\/a><\/p>\n Qu’est-ce qu’un parcours \u00e9ducatif\u00a0? Exemple de parcours au lyc\u00e9e. Il y a d’une part le parcours du point de vue de l’\u00e9tablissement, celui qui fait l’objet d’une programmation int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 Lire plus …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":3074,"parent":13,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[8,32,9],"tags":[61,81,63],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/PaYu4P-NB","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3075"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3075"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3075\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3094,"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3075\/revisions\/3094"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3074"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3075"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3075"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3075"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Le parcours \u00e9ducatif s’inscrit dans un curriculum<\/h2>\n
![\"timeline\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/files\/2022\/06\/timeLine.png?resize=272%2C183&ssl=1\")
La notion de parcours \u00e9ducatif int\u00e8gre ainsi l’id\u00e9e d’une acquisition progressive de connaissances et de comp\u00e9tences qui s’accumulent tout au long du cheminement de l’\u00e9l\u00e8ve<\/strong>, un cheminement dont le principal moteur doit \u00eatre l’\u00e9l\u00e8ve lui-m\u00eame. Son accompagnement par toute l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique doit lui permettre \u00e0 la fois de structurer ses acquis et de s’approprier son propre parcours<\/strong>. Cette appropriation pourra ainsi contribuer \u00e0 donner au parcours sa dimension individuelle.<\/p>\nLes parcours \u00e9ducatifs \u00e0 l\u2019\u00e9preuve orale du brevet <\/strong><\/h3>\n
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Exemple de mise en \u0153uvre des parcoursau coll\u00e8ge
\n<\/strong><\/h3>\n![\"tableau](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/files\/2023\/01\/tableau_parcours_educatifs_2_-53b14.png?resize=532%2C351&ssl=1\")
Des objectifs de formation et des rep\u00e8res de progression <\/strong> ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9finis pour chaque niveau. Le tableau ci-dessous rend compte des priorit\u00e9s qui ont \u00e9t\u00e9 retenues dans notre \u00e9tablissement et des th\u00e8mes transversaux qui serviront de fil conducteur tout au long de la scolarit\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\nLes 4 parcours<\/h2>\n
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Le parcours Avenir<\/h3>\n
Le parcours d’\u00e9ducation artistique et culturelle<\/h3>\n
Le parcours citoyen<\/h3>\n
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Le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9<\/h3>\n
![\"parcours](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.fcpe78.fr\/cl\/sartrouville\/files\/2023\/01\/parcours-sante.png?resize=249%2C249&ssl=1\")
le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9<\/strong> pr\u00e9pare les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 prendre soin d\u2019eux-m\u00eames et des autres, \u00e0 devenir des citoyens responsables en mati\u00e8re de sant\u00e9 individuelle et collective. L\u2019\u00c9cole promotrice de sant\u00e9, consolide \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des territoires et par une approche pluridisciplinaire, l\u2019articulation de l\u2019ensemble des \u00e9ducations transversales et des actions en mati\u00e8re de promotion de la sant\u00e9 au sein du projet d\u2019\u00e9cole, d\u2019\u00e9tablissement, ou de r\u00e9seaux d\u2019\u00e9coles et d\u2019\u00e9tablissements ; sa d\u00e9marche, positive et dynamique, vise \u00e0 renforcer les attitudes favorables \u00e0 la sant\u00e9 par les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques et \u00e9ducatives qui s\u2019inscrivent dans le cadre des programmes d\u2019enseignement, du socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture, et des \u00e9ducations transversales.<\/p>\n\u00c9ducation, pr\u00e9vention, protection : les 3 axes du parcours \u00e9ducatif<\/h5>\n
\nIl se d\u00e9cline, sur un plan individuel,<\/strong> notamment par l\u2019intervention des professionnels de sant\u00e9, de service social et des psychologues de l\u2019\u00e9ducation nationale, et sur un plan collectif, <\/strong>par des actions inscrites dans les projets d\u2019\u00e9cole et d\u2019\u00e9tablissement. Ces actions sont port\u00e9es par les CESCE <\/strong>qui mobilisent l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, dont les familles et les partenaires locaux (par exemple les agences r\u00e9gionales de sant\u00e9, les collectivit\u00e9s territoriales, les associations, \u2026).<\/p>\nLes axes d\u2019\u00e9ducation et de pr\u00e9vention<\/h5>\n
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L\u2019axe de protection de la sant\u00e9<\/h5>\n
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