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Objet : Projet de loi pour une \u00e9cole de la confiance<\/p>\n
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Madame la S\u00e9natrice, Monsieur le S\u00e9nateur<\/p>\n
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Vous examinez en ce moment le projet de loi pour une Ecole de la confiance. Comme F\u00e9d\u00e9ration de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves de l\u2019Ecole publique, nous souhaiterions attirer votre attention sur diff\u00e9rents points qui modifieront en profondeur la politique scolaire et seront amen\u00e9s \u00e0 impacter l\u2019\u00e9cole publique.<\/p>\n
L\u2019\u00e9cole de la confiance passera d\u2019abord par une place plus importante de chaque membre de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, dont les parents ; la FCPE constate aujourd\u2019hui que les textes existants sur la co\u00e9ducation ne sont pas suffisamment respect\u00e9s. Trop souvent nous remonte une d\u00e9gradation du lien entre l\u2019\u00e9cole et les parents ainsi que leurs repr\u00e9sentants.<\/p>\n
L\u2019article 1er<\/sup> remet en question la place des parents, insinuant qu\u2019ils ne respecteraient pas l\u2019\u00c9cole \u00e0 laquelle ils contribuent par leur parole et leur engagement.<\/p>\n Respecter l\u2019institution, c\u2019est la faire vivre et la d\u00e9fendre, ce n\u2019est pas limiter le r\u00f4le et la place des parents \u00e0 une passivit\u00e9 respectueuse de spectateurs.<\/p>\n <\/p>\n L\u2019instruction obligatoire \u00e0 trois ans, introduite dans cette loi, vient renforcer le financement des \u00e9coles priv\u00e9es et g\u00e9n\u00e8re des in\u00e9galit\u00e9s sociales et territoriales qui ne sont pas acceptables. L\u2019argent public doit aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole publique. Il ne doit pas y avoir de territoire o\u00f9 l\u2019\u00e9cole publique est absente. La scolarisation en \u00e9cole priv\u00e9e doit \u00eatre un choix et non une obligation et son financement \u00e9galement.<\/p>\n Cette loi cr\u00e9e des \u00e9tablissements publics des savoirs fondamentaux. Cet article du projet de loi, propos\u00e9 \u00e0 la va vite, ne peut en l\u2019\u00e9tat satisfaire les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Ils y voient de la rationalisation sous pr\u00e9texte de mutualisation.<\/p>\n La FCPE demande en premier lieu que soient \u00e9valu\u00e9es les exp\u00e9rimentations des \u00e9coles du socle d\u00e9j\u00e0 en vigueur. Il est important de mettre l\u2019accent sur les petites structures qui sont b\u00e9n\u00e9fiques aux \u00e9l\u00e8ves sans oublier les autres \u00e9coles. La possible suppression des directeurs et directrices d\u2019\u00e9cole d\u00e9gradera le lien d\u00e9j\u00e0 parfois difficile entre les parents et l\u2019\u00e9cole et entre les \u00e9coles et les mairies.<\/p>\n <\/p>\n La FCPE s\u2019interroge sur l\u2019int\u00e9r\u00eat du conseil d\u2019\u00e9valuation de l\u2019\u00e9cole. Quelles seront ses missions et sa plus-value par rapport aux instances existantes (CNESCO-DEPP) ?<\/p>\n Le CNESCO donne par ses \u00e9valuations, par sa rigueur et par son ind\u00e9pendance, pleine satisfaction aux partenaires de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n La DEPP a \u00e9galement une expertise reconnue concernant les statistiques de l\u2019Education nationale et ses perspectives.<\/p>\n La FCPE demande la p\u00e9rennit\u00e9 du CNESCO dans ses travaux, son budget et son mode de fonctionnement. Elle demande le maintien du pluralisme, l\u2019ind\u00e9pendance des organismes d\u2019\u00e9valuation et la participation, en leur sein, des parents et des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n <\/strong><\/p>\n La possibilit\u00e9 introduite dans ce projet de loi de faire intervenir des AED sur des p\u00e9riodes d\u2019enseignement ne doit pas \u00eatre une mesure masquant les probl\u00e9matiques de remplacements, tout en risquant de mettre \u00e0 mal les moyens de la vie scolaire des \u00e9tablissements. La FCPE demande de ne pas perdre l\u2019objectif de solutions p\u00e9rennes pour solutionner les absences des enseignants.<\/p>\n <\/p>\n La FCPE d\u00e9nonce avec la mise en place du PIAL (P\u00f4le Inclusif d\u2019Accompagnement Localis\u00e9) une \u00e9ni\u00e8me exp\u00e9rimentation sur des enfants d\u00e9j\u00e0 fragilis\u00e9s. Elle rappelle qu\u2019il est d\u00e9sormais imp\u00e9rieux d\u2019appliquer la loi de 2005.<\/p>\n Respecter le droit \u00e0 la scolarisation des enfants en situation de handicap impose des moyens humains (effectifs et formations) \u00e0 la hauteur des besoins de nos enfants. Ce respect pour nos enfants ne demande pas la mise en place de PIAL, il demande du courage politique !<\/p>\n <\/p>\n Nous nous tenons \u00e0 votre disposition pour \u00e9changer avec vous sur ces sujets fortement pr\u00e9occupants tant pour l\u2019avenir de nos enfants que pour la politique \u00e9ducative sur notre territoire.<\/p>\n <\/p>\n Vous sachant engag\u00e9.e pour l\u2019\u00e9ducation, nous vous prions d\u2019agr\u00e9er, Madame la S\u00e9natrice, Monsieur le S\u00e9nateur nos salutations distingu\u00e9es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Objet : Projet de loi pour une \u00e9cole de la confiance Madame la S\u00e9natrice, Monsieur le S\u00e9nateur Vous examinez en ce moment le projet de loi pour une Ecole de la confiance. 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