{"id":750,"date":"2017-10-16T17:28:40","date_gmt":"2017-10-16T15:28:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/?p=750"},"modified":"2017-10-21T15:40:09","modified_gmt":"2017-10-21T13:40:09","slug":"rythmes-scolaires-a-conflans-compte-rendu-de-la-reunion-sur-le-plan-educatif-territorial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/2017\/10\/rythmes-scolaires-a-conflans-compte-rendu-de-la-reunion-sur-le-plan-educatif-territorial\/","title":{"rendered":"Rythmes scolaires \u00e0 Conflans : compte-rendu de la r\u00e9union sur le plan \u00e9ducatif territorial"},"content":{"rendered":"<p><strong><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignleft size-medium wp-image-752\" src=\"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/files\/2017\/10\/AFFICHEBERTH-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/files\/2017\/10\/AFFICHEBERTH-212x300.jpg 212w, https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/files\/2017\/10\/AFFICHEBERTH-768x1086.jpg 768w, https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/files\/2017\/10\/AFFICHEBERTH-724x1024.jpg 724w, https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/files\/2017\/10\/AFFICHEBERTH-700x990.jpg 700w, https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/files\/2017\/10\/AFFICHEBERTH-332x469.jpg 332w\" sizes=\"(max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/>Avant toute chose, nous tenons \u00e0 pr\u00e9ciser que ce compte-rendu a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par la FCPE et n&#8217;a pas \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9 par les autres participants \u00e0 la r\u00e9union.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le comit\u00e9 pilotage sur le PEDT <\/strong><strong>(plan \u00e9ducatif territorial \u2013 pour en savoir plus, c\u2019est ici : <a href=\"https:\/\/pedt.education.gouv.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/pedt.education.gouv.fr<\/a>\/) aura pour fonction de choisir entre quatre sc\u00e9narii d\u2019emploi du temps sur les horaires scolaires.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Selon le d\u00e9cret du 27 juin 2017, un choix peut se faire entre un apprentissage sur quatre jours soit huit demi-journ\u00e9es ou un apprentissage sur quatre jours et demi soit neuf demi-journ\u00e9es.<\/strong><\/p>\n<p>Les diff\u00e9rents intervenants (enseignants, parents, personnel municipal) seront consult\u00e9s sur le choix de la semaine de 8 ou 9 demi-journ\u00e9es. Pour la deuxi\u00e8me solution, la neuvi\u00e8me demi-journ\u00e9e sera le mercredi matin.<br \/>\nIl appartiendra ensuite au comit\u00e9 de pilotage de choisir entre quatre sc\u00e9narii possibles, prenant simplement en compte le choix du sondage.<\/p>\n<p>Ces sc\u00e9narii sont :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Sc\u00e9nario 1<\/strong> : on garde l\u2019emploi du temps actuel<br \/>\nsoit neuf demi-journ\u00e9es avec le mercredi matin de 8h30 \u00e0 11h30 et de 13h45 \u00e0 16h<\/li>\n<li><strong>Sc\u00e9nario 2<\/strong> : un emploi du temps sur quatre jours, dont les horaires seront 8h30 \u00e0 11h30 et de 13h45 \u00e0 16h45<\/li>\n<li><strong>Sc\u00e9nario 3<\/strong> : un emploi du temps comme avant<br \/>\nc\u2019est-\u00e0-dire sur quatre jours de 8h30 \u00e0 11h30 et de 13h30 \u00e0 16h30<\/li>\n<li><strong>Sc\u00e9nario 4<\/strong> : un emploi du temps sur quatre jours de 8h30 \u00e0 11h45 et de 13h45 \u00e0 16h30<\/li>\n<\/ul>\n<p>La mairie de Conflans a d\u00e9cid\u00e9 de se laisser le temps de la concertation.<\/p>\n<p>La mairie pose la question, sur quatre jours, de garder la pause m\u00e9ridienne allong\u00e9e qui correspond aux diff\u00e9rentes exigences soulev\u00e9es dans le PEDT.<br \/>\nAu niveau du p\u00e9riscolaire, elle s\u2019attend \u00e0 une augmentation des enfants qui resteraient le mercredi.<\/p>\n<p><strong>Intervention de la FCPE :<\/strong><br \/>\nAu vu de la pr\u00e9sentation des quatre sc\u00e9narii, la mairie ayant choisi de proposer trois sc\u00e9narii sur quatre de quatre jours, et insistant sur le fait que le temps de la pause m\u00e9ridienne allong\u00e9e b\u00e9n\u00e9ficie aux \u00e9l\u00e8ves, la FCPE se pose la question d\u2019un choix d\u00e9j\u00e0 fait en l\u2019occurrence sur le sc\u00e9nario 2 qui r\u00e9pondrait \u00e0 cette demande.<br \/>\n<strong>R\u00e9ponse de la mairie :<\/strong> aucun sc\u00e9nario n\u2019est pr\u00e9alablement choisi.<\/p>\n<p>Un sondage sera fait aupr\u00e8s des enseignants et des parents.<\/p>\n<p><strong>Aupr\u00e8s des parents :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>entre le 13 et le 25 novembre un sondage sera fait via le site de l\u2019espace famille, la mairie communiquera via les cahiers de liaison ou par SMS ou mail sur ce sondage<\/li>\n<li>entre le 11 et le 15 d\u00e9cembre, la restitution du sondage sera faite aux parents \u00e9lus de toutes les \u00e9coles<\/li>\n<li>entre le 15 et le 19 janvier, un vote sur le sc\u00e9nario choisi aura lieu lors du conseil d\u2019\u00e9cole<br \/>\nau dernier conseil d\u2019\u00e9cole, la validation du sc\u00e9nario sera demand\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Question de la FCPE<\/strong> : si les conseils d\u2019\u00e9cole ne valident pas le choix du sc\u00e9nario choisi par le comit\u00e9 de pilotage, que se passera-t-il ?<br \/>\n<strong>R\u00e9ponse de la mairie<\/strong> : il appartient au maire de prendre la d\u00e9cision finale<\/p>\n<p><strong>Aupr\u00e8s des enseignants<\/strong><br \/>\npar un sondage papier qui sera \u00e0 renvoyer \u00e0 la mairie.<\/p>\n<p>Le personnel ville sera consult\u00e9 aussi.<\/p>\n<p><strong>Intervention 1<\/strong> :<br \/>\nDeux directeurs sont pr\u00e9sents au comit\u00e9 de pilotage afin d\u2019apporter un \u00e9clairage en tant que praticien.<br \/>\nIl n\u2019y a pas de choix pr\u00e9\u00e9tabli, c\u2019est un \u00e9change et tous les crit\u00e8res doivent bien \u00eatre expliqu\u00e9s. Il faut \u00e0 la fois faire attention au respect des rythmes scolaires et aux rythmes de vie des enfants.<br \/>\nLe planning du comit\u00e9 de pilotage est appr\u00e9ciable parce qu\u2019il prend le temps de la r\u00e9flexion.<br \/>\nLes conseils d\u2019\u00e9cole se prononcent par un avis.<\/p>\n<p><strong>Intervention 2<\/strong> :<br \/>\nLors des sondages, la voix d\u2019un enseignant prend-t-elle la m\u00eame importance que la voix d\u2019un parent ? En effet, il y a 155 postes d\u2019enseignants \u00e0 Conflans, et environ 2700 familles soit plus de 5400 parents.<br \/>\nLa mairie va r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 cette question.<\/p>\n<p><strong>Intervention 3 :<\/strong><br \/>\nPeut-on parler de ce comit\u00e9 de pilotage lors du premier conseil d\u2019\u00e9cole ?<br \/>\nLa mairie indique que lors du premier conseil d\u2019\u00e9cole, seule la communication sera faite sur le sondage et ses formalit\u00e9s.<\/p>\n<p><strong>Intervention de la FCPE :<\/strong><br \/>\nLa FCPE tient \u00e0 pr\u00e9ciser que pour la premi\u00e8re fois depuis que l\u2019\u00e9cole publique existe, il est demand\u00e9 aux parents de choisir un emploi du temps pour les enfants.<br \/>\nLes r\u00e9formes doivent \u00eatre faites en fonction du bien-\u00eatre de l\u2019enfant, \u00e0 ce titre ce ne sont pas des opinions personnelles qui doivent pr\u00e9valoir, mais bien l\u2019enfant.<br \/>\nIl aurait donc \u00e9t\u00e9 judicieux d\u2019entendre en priorit\u00e9 les enseignants, les scientifiques, les p\u00e9dagogues, afin que la journ\u00e9e de l\u2019enfant soit une journ\u00e9e id\u00e9ale. Ce qui n\u2019est pas le cas aujourd\u2019hui.<\/p>\n<p>La FCPE trouve dommageable qu\u2019un sondage vaille d\u00e9cision et s\u2019interroge sur l\u2019int\u00e9r\u00eat de ce sondage par rapport au choix r\u00e9el, par rapport \u00e0 une action politique.<br \/>\nIl faut remettre l\u2019enfant au c\u0153ur du d\u00e9bat.<br \/>\nElle consid\u00e8re que la premi\u00e8re r\u00e9forme sur le rythme scolaire avait montr\u00e9 \u00e0 quel point le fait de d\u00e9charger l\u2019\u00c9tat au profit des collectivit\u00e9s avait \u00e9t\u00e9 un \u00e9chec, et aujourd\u2019hui, la m\u00eame chose est redemand\u00e9e.<\/p>\n<p><strong>Intervention 4 :<\/strong><br \/>\nLa PEEP approuve les propos de la FCPE. Elle s\u2019interroge sur le changement financier et sur les implications financi\u00e8res du choix de la semaine de quatre jours pour les parents.<\/p>\n<p><strong>R\u00e9ponse :<\/strong> le choix de la semaine de quatre jours aura un impact sur les parents avec le mercredi puisque la journ\u00e9e sera compt\u00e9e en entier.<br \/>\nLa semaine de quatre jours ne permet pas de faire des \u00e9conomies. \u00c0 ce titre, le temps p\u00e9riscolaire du soir, m\u00eame s\u2019il est diminu\u00e9, ne sera pas d\u2019autant moins cher financi\u00e8rement.<\/p>\n<p><strong>R\u00e9ponse de la FCPE :<\/strong> lors de la premi\u00e8re r\u00e9forme des rythmes scolaires, la mairie avait indiqu\u00e9 le surplus en termes de co\u00fbt de la neuvi\u00e8me demi-journ\u00e9e, comment peut-elle dire aujourd\u2019hui que le retour \u00e0 la semaine de quatre jours ne va pas g\u00e9n\u00e9rer une baisse du co\u00fbt ?<br \/>\nEncore une fois, les parents devront d\u00e9bourser plus d\u2019argent, quel que soit le sc\u00e9nario choisi, m\u00eame si celui-l\u00e0 implique moins d\u2019 heures de collectivit\u00e9 p\u00e9riscolaire.<br \/>\nCeci n\u2019est pas acceptable.<\/p>\n<p><strong>La mairie demande aux diff\u00e9rents intervenants, quel est leur choix entre les quatre sc\u00e9narii, tout en indiquant que ce choix est personnel et ne repr\u00e9sente en rien, les directeurs ou les parents.<\/strong><\/p>\n<p><strong>R\u00e9ponse 1 :<\/strong><br \/>\nLes enfants sont tr\u00e8s fatigu\u00e9s \u00e0 partir du jeudi. Les absences sont plus fr\u00e9quentes le mercredi. De plus, le mercredi, seulement, cinq enfants par classe vont \u00e0 la cantine.<br \/>\nL\u2019emploi du temps actuel permet un apprentissage de 13h45 \u00e0 16 heures, mais c\u2019est un apprentissage qui est soit trop long s\u2019il se fait sans r\u00e9cr\u00e9ation, soit trop court s\u2019il se fait avec r\u00e9cr\u00e9ation. Ce temps de l\u2019apr\u00e8s-midi pose probl\u00e8me.<\/p>\n<p><strong>R\u00e9ponse 2 :<\/strong><br \/>\nIl y a des arguments et des contre arguments.<br \/>\nLe bilan de la r\u00e9forme n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 fait, le temps est trop court pour arriver \u00e0 en avoir des conclusions.<br \/>\nLa coh\u00e9rence \u00e9ducative ne s\u2019est pas exprim\u00e9e.<br \/>\nIl faut faire attention \u00e0 la chronobiologie et \u00e0 la diff\u00e9rence entre les maternelles et les \u00e9l\u00e9mentaires. Les maternelles ont des temps d\u2019apprentissage tr\u00e8s positifs le matin, mais saturent l\u2019apr\u00e8s-midi.<br \/>\nLes neuf demi-journ\u00e9es sont tr\u00e8s profitables pour les enfants en difficult\u00e9, mais est-ce le cas pour les autres ?<\/p>\n<p><strong>Intervention de la FCPE suite \u00e0 la r\u00e9ponse 2 :<\/strong><br \/>\nLa r\u00e9forme n\u2019a jamais \u00e9t\u00e9 faite pour all\u00e9ger le temps de l\u2019enfant mais uniquement pour favoriser des heures d\u2019apprentissage \u00e0 des moments de haute vigilance. Il s\u2019agissait de permettre \u00e0 l\u2019enfant d\u2019apprendre mieux.<br \/>\nL\u2019emploi du temps de l\u2019enfant d\u00e9pend de l\u2019emploi du temps du travail des parents, si on souhaite que l\u2019enfant ait une journ\u00e9e courte, alors c\u2019est le code du travail qu\u2019il faut modifier.<br \/>\nEn 2008, lors de la r\u00e9forme DARCOS qui mettait en place la semaine de quatre jours, une lev\u00e9e de boucliers des enseignants avait \u00e9t\u00e9 visible, indiquant que les apprentissages des enfants devaient se faire sur une semaine plus continue, et sur des matin\u00e9es.<br \/>\nLa FCPE s\u2019interroge aujourd\u2019hui, puisque visiblement le discours des enseignants n\u2019est pas le m\u00eame. A quoi est d\u00fb ce changement ?<\/p>\n<p>Aucune r\u00e9ponse ne fut donn\u00e9e \u00e0 cette intervention.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Avant toute chose, nous tenons \u00e0 pr\u00e9ciser que ce compte-rendu a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par la FCPE et n&#8217;a pas \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9 par les autres participants \u00e0 la r\u00e9union. 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