{"id":789,"date":"2017-10-21T15:24:41","date_gmt":"2017-10-21T13:24:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/?page_id=789"},"modified":"2017-10-21T15:24:41","modified_gmt":"2017-10-21T13:24:41","slug":"les-rythmes-scolaires","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fcpe78.fr\/cl\/conflans\/les-rythmes-scolaires\/","title":{"rendered":"Les rythmes scolaires"},"content":{"rendered":"

\"\"Que s’est-il pass\u00e9 en cette rentr\u00e9e ? <\/strong><\/p>\n

Le nouveau d\u00e9cret\u00a0laisse \u00ab libert\u00e9 aux communes \u00bb d\u2019organiser la semaine scolaire sur 4 ou 4,5 jours, apr\u00e8s consultation et vote dans les conseils d\u2019\u00e9cole et acceptation par le DASEN.<\/strong><\/p>\n

Pour cette rentr\u00e9e ce sont pr\u00e8s de 43 %des communes qui seraient repass\u00e9es aux 4 jours (source AMF).<\/strong><\/p>\n

Les communes qui voudront conserver les 5 matin\u00e9es le pourront et celles qui veulent revenir aux 4 jours seront aussi en mesure de le faire. Le bien-\u00eatre des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole comme leurs conditions d\u2019apprentissage ne peuvent pas d\u00e9pendre du bon-vouloir et des choix financiers des communes. Si la communaut\u00e9 \u00e9ducative doit pouvoir am\u00e9nager \u00e0 la marge l\u2019organisation du temps scolaire selon leur projet local, un cadre national est n\u00e9cessaire pour que, sur l\u2019ensemble du territoire, tous les enfants b\u00e9n\u00e9ficient de semaines plus \u00e9quilibr\u00e9es, avec la garantie d\u2019avoir 5 matin\u00e9es de classe.<\/p>\n

De nombreuses communes ont d\u00e9cid\u00e9 de lancer des consultations aupr\u00e8s de la communaut\u00e9 \u00e9ducative sur l\u2019ann\u00e9e qui s\u2019annonce pour d\u00e9cider du maintien ou non de la semaine des 4,5 jours.<\/p>\n

Par ailleurs, malgr\u00e9 une crainte l\u00e9gitime des collectivit\u00e9s territoriales en cette rentr\u00e9e suite aux annonces gouvernementales sur les budgets et les contrats aid\u00e9s, le ministre et le gouvernement ont r\u00e9pondu favorablement \u00e0 la revendication de la FCPE sur le maintien du fonds de p\u00e9rennisation des PEDT cette ann\u00e9e et pour les 5 ans qui viennent.<\/p>\n

Que peut-on dire de l\u2019existant ?<\/strong><\/p>\n

Pour la FCPE, cette r\u00e9forme des rythmes scolaires devait permettre d\u2019impliquer l\u2019ensemble des acteurs \u00e9ducatifs qui gravitent autour des enfants. Il aurait \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire dans chaque commune, dans chaque \u00e9cole de penser l\u2019ouverture de l\u2019\u00e9cole, repenser les temps d\u2019apprentissage et de vie de l\u2019enfant, les temps de d\u00e9tente et les temps de circulation, les lieux de vie de l\u2019enfant et surtout les fa\u00e7ons d\u2019apprendre.<\/p>\n

La premi\u00e8re \u00e9tape de cette r\u00e9forme, avec le d\u00e9cret Peillon, a \u00e9t\u00e9 de repenser le temps scolaire, en l\u2019articulant autour des temps o\u00f9 les enfants \u00e9taient les plus disponibles pour apprendre, le matin.<\/p>\n

Tr\u00e8s rapidement \u00e9galement s\u2019est pos\u00e9e la question des temps p\u00e9riscolaires avec des complications parfois selon les territoires.
\nCette probl\u00e9matique a parfois pris le pas sur les rythmes dans la classe et a \u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019origine des assouplissements des d\u00e9crets suivants.<\/p>\n

Aujourd\u2019hui, bon nombre d\u2019acteurs \u00e9ducatifs, ont travaill\u00e9 sur leurs pratiques, se sont form\u00e9s (au travers de plans de formations men\u00e9s par les collectivit\u00e9s) ont \u00e9tabli de nouveaux modes de communication, ont construit des projets futurs pour les enfants. Pour autant, des questions organisationnelles n\u2019ont jamais \u00e9t\u00e9 r\u00e9ellement r\u00e9gl\u00e9es, comme par exemple les transports ou la cantine et les projets \u00e9ducatifs n\u2019ont pas toujours \u00e9t\u00e9 mis en place de la meilleure des mani\u00e8res.<\/p>\n

L\u2019ensemble de ces \u00e9l\u00e9ments ont donn\u00e9 une image n\u00e9gative de la r\u00e9forme parfois sur le terrain, amenant des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 vouloir revenir aux 4 jours.<\/p>\n

Alors qu\u2019il aurait fallu travailler sur ces difficult\u00e9s r\u00e9elles d\u2019organisation p\u00e9riph\u00e9riques au temps scolaires, le nouveau d\u00e9cret pris en juin attaque toute la dynamique mise en place dans certains territoires.<\/p>\n

L\u2019\u00e9ducation a besoin d\u2019un temps long et les trois ans pass\u00e9s, investies dans le fonctionnement actuel, se voient remises en d\u00e9bat et parfois balay\u00e9es d\u2019un trait de plume.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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